2014年國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo):數(shù)量關(guān)系與資料分析解題技巧
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一、數(shù)字推理
在國(guó)家公務(wù)員考試中，數(shù)字推理在2011年退出歷史舞臺(tái)后，已經(jīng)連續(xù)3年不考，而廣東省省考依舊對(duì)數(shù)字推理情有獨(dú)鐘。在考核中也保持獨(dú)具特色的風(fēng)格，對(duì)傳統(tǒng)五大基本題型(多級(jí)數(shù)列、多重?cái)?shù)列、分?jǐn)?shù)數(shù)列、冪次數(shù)列、遞推數(shù)列)考核的比較少，僅從2012出現(xiàn)的5道題來看，傳統(tǒng)題只有1道。其余4道題都能體現(xiàn)其創(chuàng)新性。所以僅僅把握傳統(tǒng)的解題思路已經(jīng)無法滿足廣東省考的創(chuàng)新要求了，從2012年的考題來看，要求考生們宏觀切入與微觀深入的思路更明顯。所以同學(xué)們，在應(yīng)對(duì)廣東省考數(shù)字題時(shí)需要把握以下的思維模式：
(一)、宏觀觀察思維。也就是當(dāng)我們拿到一個(gè)數(shù)字推理題時(shí)，先把數(shù)列與選項(xiàng)結(jié)合來觀察，判斷數(shù)列潛在的思路。例1：(2012-廣東-3)2，2，8， -1，-2，5，1，1，2，-1，1，( )如無法從這個(gè)數(shù)列中看出每連續(xù)三個(gè)數(shù)字中有一個(gè)相對(duì)較大的數(shù)，就無法明白這是一個(gè)三三分組的數(shù)列。例2：(2011-廣東-4)1，9，7，4，8，5，( )，11，如不從宏觀觀察，無法看出 1+11=12，7+5=12，4+8=12的規(guī)律。
(二)、微觀深入思維。在宏觀判斷了其基本思路之后，也未必能夠迎刃而解，而會(huì)出現(xiàn)內(nèi)在思路有創(chuàng)新性的情形。例如：(2012-廣東-4)12 ，9，18，33，96，21，( ) ，( )根據(jù)宏觀把控，題目中出現(xiàn)兩個(gè)括號(hào)，符合多重?cái)?shù)列的特征，但是傳統(tǒng)的思維無論是交叉還是分組都無法直接得出答案，而是兩兩分組后：偶奇、偶奇、偶奇、所以答案應(yīng)該選擇偶奇組合的，然而同時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)偶奇組合的選項(xiàng)，這個(gè)題也只有把握其微觀方面的每個(gè)數(shù)都含有3因子才可以解出。所以除了掌握傳統(tǒng)題型思路之外，還要注意這兩點(diǎn)，才能更好應(yīng)對(duì)廣東省的數(shù)字推理題。
二、數(shù)學(xué)運(yùn)算
數(shù)學(xué)運(yùn)算作為公務(wù)員考試行政能力測(cè)試必考的內(nèi)容之一，無論是在國(guó)考、聯(lián)考，還是各省地方考試都是必考題，其難度相對(duì)較大，體現(xiàn)在：
(一)、知識(shí)點(diǎn)多;
(二)、出題形式多樣。然而知識(shí)點(diǎn)基本都是大學(xué)之前所學(xué)的內(nèi)容，尤以小學(xué)、初中居多，可見其難度有限，只是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，就提升了我們的難度。另外很重要的一個(gè)原因在于我們很長(zhǎng)時(shí)間沒接觸這些知識(shí)了。所以我在講技巧方法之前，首先要提醒各位同學(xué)的是，要根據(jù)相關(guān)的教材所提到的考點(diǎn)，認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)，把握基礎(chǔ)。連基本的知識(shí)點(diǎn)都沒掌握，任何的方法技巧都是空穴來風(fēng)、空中樓閣。同時(shí)我們會(huì)在市面上很多資料以及書籍當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)很多方法、技巧。導(dǎo)致很多人同學(xué)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，就是看到一個(gè)題就想法設(shè)法去挖它的方法、技巧。這個(gè)點(diǎn)的關(guān)鍵在于在考前各位同學(xué)要對(duì)數(shù)字特性法、代入排除法、賦值法等方法(具體的方法在此不做詳細(xì)的介紹，可參考《數(shù)量關(guān)系模塊寶典》)要有深入的了解，能清晰的了解其應(yīng)用范圍。才能在考試中及時(shí)找出合理的思路。例如：(2012-廣東-15)某天，林伯的水果攤?cè)N水果的價(jià)格分別為：蘋果6元/斤，芒果5元/斤，香蕉3元/斤。
當(dāng)天，蘋果與芒果的銷售之比為4:3，芒果與香蕉的銷售量之比為2:11，賣香蕉比賣蘋果多收入102元，林伯這天共銷售三種水果( )斤?通過觀察，很容易迫使同學(xué)往倍數(shù)特性法方面去想，但實(shí)際上，無法通過倍數(shù)特性法解出，本題是和差倍比問題，可以考慮方程思想。所以根據(jù)廣東出題特點(diǎn)，我們要把握的做題技巧是：準(zhǔn)確弄清題意，掌握基本思路，區(qū)分每種方法的適用范圍。
三、資料分析
資料分析在三部分中，屬于比較容易得分的一部分。資料分析的基本思路是“讀題目--找數(shù)據(jù)--列等式--做計(jì)算”，難點(diǎn)在于正確列出等式以及快速算出結(jié)果。這個(gè)過程看似簡(jiǎn)單，但是在實(shí)際考試中得分不高，事實(shí)上，資料分析是一門可操作性極強(qiáng)的技術(shù)，如果你掌握了正確的方法和技巧，并通過大量練習(xí)的鞏固和提高，完全可以提高資料分析的做題速度和正確率。
第一、正確掌握統(tǒng)計(jì)術(shù)語，理解專業(yè)術(shù)語是我們弄懂題目的前提;
第二、掌握不同材料的閱讀技巧，如文字型材料，會(huì)有很多數(shù)據(jù)與資料在解題根本沒有用到的，所以我們完全可以不讀;
第三、掌握估算法、直除法、插值法、差分法、公式法(這些方法的具體操作在這里不做解析，可參考《資料分析模塊寶典》)等速算技巧，并且區(qū)分不同的方法適用范圍。另外大家在做資料分析的時(shí)候，哪怕你是掌握了這些速算技巧，也要對(duì)每個(gè)題進(jìn)行宏觀把控，因?yàn)橛行╊}，根本不需要通過任何的速算都可以直接得出結(jié)果。最后，提醒大家的是掌握了方法技巧，保持一定量的練習(xí)是非常有必要的。
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