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2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論模擬題:教師節(jié)將改期

更新時(shí)間:2013-10-14 13:36:10 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論模擬題:教師節(jié)將改期

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  請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于擬將教師節(jié)日期更改為孔子誕生日的看法?

  【參考答案】

  在我國(guó),無論是中央還是地方,無論是官方還是民間,無論是過去還是當(dāng)下,尊師重教歷來被高度重視,同時(shí)也成為神圣的行動(dòng)。尊師重教古來有之,并成為我國(guó)愛戴教師、重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。特別是自確定每年的9月10日為教師節(jié)以來,尊師重教風(fēng)氣更加濃厚。

  不過,近來關(guān)于將既定的教師節(jié)日期更改為孔子誕生日,即:由每年的9月10日,變?yōu)槊磕甑?月28日引發(fā)了熱烈的討論。過了近30年的教師節(jié),到底需不需要改期?又改在哪天好?現(xiàn)在看來,支持的和反對(duì)的聲音都不少。支持者,往往拿出注入文化活力、方便教師休假等理由;而反對(duì)者,也有保持節(jié)日穩(wěn)定、9月28日并非孔子誕辰日、節(jié)日重在內(nèi)容等說法。

  在我看來,首先,這種更改日期多少讓尊師重教風(fēng)氣蒙上一些形式主義的東西,值得慎重考量。如果完全著眼于弘揚(yáng)孔子精神,真誠(chéng)地尊師,實(shí)在地重教,更改教師節(jié)日期倒也無妨。問題是我們不能搞形式主義,重要而可貴的態(tài)度和做法,依然是發(fā)自內(nèi)心地尊師重教,多為教師、教育做實(shí)事、做好事,多解難題,為教書育人創(chuàng)造良好的硬環(huán)境和軟環(huán)境,并提供必要的保證。如果教師節(jié)日期更改了,孔子精神沒有回來,尊師重教風(fēng)氣依舊,那就失去了意義。

  其次,我認(rèn)為教師節(jié)“怎么過”遠(yuǎn)比“哪天過”更為重要,只有喚起人們深思設(shè)立教師節(jié)的本義,教師,包括班主任、科任,包括后勤,也包括幼師,一旦走進(jìn)教師的行列,就意味著忠誠(chéng)黨和人民教育事業(yè)的開始,必須履行傳道授業(yè)職責(zé),肩負(fù)起教書育人使命。每一天注定要在“三點(diǎn)一線”上奔波,那就是從家里早早出發(fā),坐上班車或公交車,再急忙趕到學(xué)校。每天下班,再沿著這條線回家,常年往復(fù),風(fēng)雨不誤,可謂辛苦至極。

  然而必須看到,目前的教師工資待遇除了有所保證、不拖欠外,總的看來還是比較低的。尤其是幼教、小教的工資待遇,部分中學(xué)教師,以及中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的工資待遇,相對(duì)而言還很低,以至于影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,甚至形成不了骨干教師群體,素質(zhì)教育能力和水平居低不上,令人擔(dān)憂。而這些都是事關(guān)當(dāng)前又惠及長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要課題,離不開整個(gè)社會(huì)的共同努力。從這個(gè)意義上說,教師節(jié)不僅僅是一個(gè)紀(jì)念日,更是我們反思教育問題、提升教育事業(yè)的一個(gè)新起點(diǎn)。

  今后,我國(guó)的教師節(jié)無論是9月10日,還是9月28日,“怎么過”遠(yuǎn)比“哪天過”更為重要,推進(jìn)尊師重教,杜絕形式主義,務(wù)實(shí)求效,真正提高教師的待遇和尊師重教的文明風(fēng)尚才是這個(gè)節(jié)日的根本意義所在,每年的教師節(jié)才會(huì)大放異彩。

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