公務(wù)員考試政治熱點(diǎn):讓新聞培訓(xùn)釋放生產(chǎn)力競(jìng)爭(zhēng)力

更新時(shí)間：2013-11-14 14:56:23 來(lái)源：|0

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摘要公務(wù)員考試政治熱點(diǎn):讓新聞培訓(xùn)釋放生產(chǎn)力競(jìng)爭(zhēng)力

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公務(wù)員考試政治熱點(diǎn):讓新聞培訓(xùn)釋放生產(chǎn)力競(jìng)爭(zhēng)力

　　改革開放以來(lái)，我國(guó)新聞事業(yè)飛速發(fā)展，形成了多種類、多功能、多樣化的新聞傳播體系。然而，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，傳統(tǒng)的以媒體數(shù)量擴(kuò)張和信息增量為主要特征的外延式發(fā)展已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。推動(dòng)新聞事業(yè)健康發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)從外延式發(fā)展到以提升素質(zhì)和質(zhì)量為主要特征的內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變。中國(guó)記協(xié)新聞培訓(xùn)中心課題組(以下簡(jiǎn)稱課題組)承擔(dān)的國(guó)家社科基金特別委托項(xiàng)目《科學(xué)建立新聞工作價(jià)值體系與有效提升我國(guó)新聞媒體傳播能力研究》，圍繞提升新聞隊(duì)伍綜合素質(zhì)、推動(dòng)新聞行業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展這一問(wèn)題進(jìn)行了研究。

　　我國(guó)新聞行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

　　從對(duì)我國(guó)東、中、西部地區(qū)新聞從業(yè)者的調(diào)查看，目前我國(guó)新聞隊(duì)伍呈現(xiàn)“三多一少”的新特點(diǎn)?！叭唷奔茨贻p人多、非新聞專業(yè)背景人員多、高學(xué)歷者多，“一少”即拔尖人才少。在新聞作品質(zhì)量上，存在“一高兩低”問(wèn)題?！耙桓摺奔匆话阈詧?bào)道比例高，“兩低”即深度報(bào)道比例低、前瞻性報(bào)道比例低。

　　這些問(wèn)題的存在，與當(dāng)前新聞理論研究的一些方法和新聞行業(yè)內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制有著直接聯(lián)系。從研究方法來(lái)看，在新聞理論研究中存在拘泥于單一“事實(shí)”要素，過(guò)于關(guān)注活動(dòng)對(duì)象，缺乏對(duì)活動(dòng)主體關(guān)注的現(xiàn)象。從理論建構(gòu)來(lái)看，在新聞理論研究中存在側(cè)重于客觀、真實(shí)呈現(xiàn)事實(shí)，缺少對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律的深層價(jià)值進(jìn)行研究的現(xiàn)象。從新聞評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)看，一些新聞媒體在考核過(guò)程中往往采取單一量化考評(píng)方式，即薪酬與工作量直接掛鉤，這就容易導(dǎo)致一些新聞從業(yè)者一味追求眼前利益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不重視作品質(zhì)量等問(wèn)題。

　　創(chuàng)新新聞采編綜合素質(zhì)培訓(xùn)理論

　　針對(duì)我國(guó)新聞行業(yè)存在的問(wèn)題，需要?jiǎng)?chuàng)新新聞采編綜合素質(zhì)培訓(xùn)理論。

　　在研究方法上，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，“從主客體的辯證統(tǒng)一出發(fā)”，強(qiáng)調(diào)主體與客體、主觀與客觀的有機(jī)統(tǒng)一，擯棄單一的“從客體出發(fā)”的研究方法。新聞不是“事實(shí)”單一要素的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)。運(yùn)用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)和挖掘事實(shí)的價(jià)值，傳遞怎樣的價(jià)值主張和社會(huì)責(zé)任，通過(guò)什么樣的形式來(lái)表現(xiàn)作品，無(wú)不與從事新聞工作的“人”的綜合素質(zhì)息息相關(guān)。這就要求更加注重新聞從業(yè)者綜合素質(zhì)的提升。

　　在理論建構(gòu)上，需要確立與時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)的采編綜合素質(zhì)培訓(xùn)理論體系。知識(shí)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的核心要素是知識(shí)提供者的學(xué)識(shí)、技能、道德等綜合素質(zhì)。這就要求在準(zhǔn)確把握新聞實(shí)踐活動(dòng)規(guī)律基礎(chǔ)上，科學(xué)構(gòu)建新聞工作價(jià)值體系，從整體上把握新聞從業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、職業(yè)道德、創(chuàng)新能力。

　　在新聞評(píng)價(jià)機(jī)制上，需要加快建立以加強(qiáng)新聞隊(duì)伍培訓(xùn)為途徑、以提高新聞從業(yè)者綜合素質(zhì)為根本、以社會(huì)責(zé)任有效引導(dǎo)為使命、以科學(xué)評(píng)價(jià)為舉措的長(zhǎng)效動(dòng)態(tài)考評(píng)機(jī)制。這就要求從以往單一量化的評(píng)價(jià)方式向?qū)π侣剰臉I(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)考試、專業(yè)技能考查、職業(yè)道德考評(píng)、創(chuàng)新能力考核的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系轉(zhuǎn)變。

　　基于以上認(rèn)識(shí)，課題組組織新聞界30多位老師，歷時(shí)3年編寫完成委托項(xiàng)目的子課題《新聞采編綜合素質(zhì)培訓(xùn)教材》，為開展新聞從業(yè)者培訓(xùn)提供了一套內(nèi)容豐富的教材。

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