公務(wù)員考試行測(cè)言語理解答題技巧
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公務(wù)員考試行測(cè)言語理解答題技巧
(一)從語義重復(fù)角度判斷
在成語的運(yùn)用過程之中，應(yīng)盡量避免成語和語句中其他詞語的語義重復(fù)，因?yàn)槌烧Z本身就蘊(yùn)含著相當(dāng)精煉的含義，若不注意將成語與句子語義進(jìn)行比照，很有可能造成重復(fù)。
常見需注意的三種成語語義重復(fù)現(xiàn)象：
1.句子中已出現(xiàn)了比喻性成分，再使用帶比喻詞的比喻性成語則造成語義重復(fù)。常見的帶比喻詞的比喻性成語有：如坐針氈、如墮煙海、易如反掌、口若懸河、勢(shì)如破竹。
2。某些成語本身暗含“令人”、“讓人”的意思，句中若出現(xiàn)這兩個(gè)詞語，再使用帶有這些含義的成語則會(huì)造成語義重復(fù)。如：貽笑大方、動(dòng)人心魄。
3.成語中的某個(gè)語素已包含句中某方面意思造成語義重復(fù)。
上述三種情形，以第三種最為常見，考生需重點(diǎn)掌握。
【例題1】我在讀到這些段落的時(shí)候，眼前總是浮現(xiàn)出馬悅?cè)坏男蜗螅戎考?，________地講述自己那些________的故事，講到關(guān)鍵處常常戛然而止，舉起空酒杯，用四川話說道：“沒得酒得?！?/P>
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A。津津有味 不知所云 B。津津樂道 跌宕起伏
C。興致勃勃 引人入勝 D。娓娓而談 老生常談
解析：本題答案為C。“津津樂道”中的“道”與“娓娓而談”中的“談”都含有說話的意思，如填入句中則與后面的“講述”構(gòu)成語義重復(fù)，故排除B、D。第二空中，與后文的“關(guān)鍵處”相對(duì)應(yīng)，表示故事吸引人的“引人入勝”更符合句意?！安恢啤敝刚f者語言紊亂或空洞，這樣的故事一般不存在“關(guān)鍵處”。
(二)從適用對(duì)象角度判斷
部分成語有特定的適用對(duì)象，如果對(duì)這些成語所表達(dá)的習(xí)慣對(duì)象缺乏了解，就會(huì)使陳述與被陳述對(duì)象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。
【例題2】中國(guó)的節(jié)日歷來與文學(xué)表現(xiàn)密切相關(guān)，歷代文人墨客贊美元宵節(jié)的詩(shī)句________，如今讀來仍趣味無窮。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A。數(shù)不勝數(shù) B。汗牛充棟 C。罄竹難書 D。不一而足
解析：本題答案為A。選項(xiàng)中四個(gè)成語都有“多”的意思，但適用對(duì)象不同。“汗牛充棟”意為藏書很多;“罄竹難書”意為罪惡很多，難以說完。這兩個(gè)成語都不能形容“贊美元宵節(jié)的詩(shī)句”多，排除B、C?！安灰欢恪敝竿惖氖挛锘颥F(xiàn)象很多，反復(fù)出現(xiàn)，不能一一列舉。詞義與句意相符，但“不一而足”一般用于句尾，故不如“數(shù)不勝數(shù)”貼切。
(三)從語法角度判斷
成語從詞性上大致可分為動(dòng)詞性、名詞性、形容詞性、副詞性四類。動(dòng)詞性成語(如茍延殘喘、喜新厭舊)，數(shù)量最多;形容詞性成語(如合情合理、自私自利)都可以做定、謂、主、狀等。名詞性成語(如繁文縟節(jié)、緩兵之計(jì))，可以做主、定、賓。副詞性成語(如設(shè)身處地、不約而同)，較少，只做狀語。
【例題3】同為收藏，目的和動(dòng)機(jī)卻________，大多數(shù)人以短期的贏利為目的，將收藏視為一本萬利的投資;另一種人源于個(gè)人愛好，作為精神的收藏。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A。天壤之別 B。涇渭分明 C。截然不同 D。南轅北轍
解析：本題答案為C。由“大多數(shù)人”和“另一種人”的對(duì)比可看出，同為收藏，目的和動(dòng)機(jī)卻是差別很大的。“涇渭分明”意為界限清楚或是非分明?！澳限@北轍”指行動(dòng)和目的正好相反。這兩個(gè)成語均與句意不符，排除B、D?！疤烊乐畡e”比喻相隔很遠(yuǎn)，差別很大。詞義與句意吻合，但其為名詞性成語，不能作謂語，其前應(yīng)用“有”，排除A。
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