2014年新疆自治區(qū)公務(wù)員考試行測(cè)答案:言語(yǔ)理解

更新時(shí)間：2014-09-25 10:14:03 來(lái)源：|0

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2014年新疆自治區(qū)公務(wù)員考試行測(cè)答案:言語(yǔ)理解

　　21.【解析】A。這是一道意圖判斷題。文段的第二句話提出了觀點(diǎn)：“我們理應(yīng)百倍地珍惜節(jié)約使用”，后面結(jié)合和田玉的歷史，進(jìn)一步為這一觀點(diǎn)提供支撐。A項(xiàng)是對(duì)主旨句的合理引申，故選 A。B、D 兩項(xiàng)來(lái)自補(bǔ)充論證部分，非重點(diǎn)，故排除。C 項(xiàng)僅是提出問(wèn)題，并非本段文字的意圖。

　　22.【解析】D。這是一道主旨概括題。文段的主旨句是：“但若經(jīng)陽(yáng)光暴曬，就會(huì)發(fā)生材質(zhì)老化、釋放出有毒物質(zhì)?！盌選項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換。A項(xiàng)的內(nèi)容文中沒(méi)有提及。B選項(xiàng)是對(duì)文意的曲解，文中沒(méi)有特指一次性飲料瓶，說(shuō)的就是飲料瓶的反復(fù)使用，有致癌的危險(xiǎn)，并不是說(shuō)含有致癌物質(zhì)。C 項(xiàng)非重點(diǎn)內(nèi)容。

　　23.【解析】A。這是一道主旨概括題。通過(guò)分析“大腦鏡像實(shí)驗(yàn)”，從生理學(xué)的維度上的“神經(jīng)”來(lái)分析，說(shuō)明了厭食癥的生理成因。B 項(xiàng)和 C 項(xiàng)來(lái)自后文中兩個(gè)“一方面”，所以無(wú)法概括文段的主旨，故排除。D選項(xiàng)的內(nèi)容文中未曾涉及，故排除。

　　24.【解析】D。這是一道主旨概括題。適合使用“主體排除法”。全面概括全文，文段的主題應(yīng)是“航天育種”，因此排除 A、B、C，選擇 D。

　　25.【解析】A。這是一道主旨概括題。文段是一片說(shuō)明文，說(shuō)明的對(duì)象是“暗影”，涉及到的說(shuō)明要素包括暗影的概念(第一句)和暗影的內(nèi)涵(第三句)。故選 A。

　　26.【解析】D。這是一道主旨概括題。文段是一個(gè)轉(zhuǎn)折的結(jié)構(gòu)，“但”之后的最后一句是文段的主旨句。通過(guò)最后一句可以推斷出作者的意圖是為了說(shuō)明家長(zhǎng)的“功利”是選擇是出于無(wú)奈。

　　27.【解析】A。這是一道語(yǔ)句排序題。第①句是一個(gè)觀點(diǎn)、結(jié)論，第④句適合作為支撐第①句的材料，應(yīng)該放在第一句的后面。此外，第①句是一個(gè)“不僅……還”的結(jié)構(gòu)，“還”之后提出了所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，這是引入話題后提出觀點(diǎn)，相比④更適合做首句。③開(kāi)始對(duì)牛津大學(xué)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)展開(kāi)具體的描述，適合跟在④句之后。故選 A。

　　28.【解析】C。這是一道主旨概括題。文段通過(guò)一艘航船的例子來(lái)說(shuō)明，生活中遇到挫折是很難免的，就像這艘航船，遭遇到的挫折數(shù)量簡(jiǎn)直讓我們膛目結(jié)舌。文中那位遭遇了挫折的律師看到這艘航船的經(jīng)理，感悟到自己應(yīng)該直面生活的這個(gè)現(xiàn)實(shí)：生活中遇到挫折是很難免的，失敗和挫折的發(fā)生是很常見(jiàn)的。故選 C。文中并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“成功”，D 項(xiàng)應(yīng)排除。A 項(xiàng)中所談及的心中的包袱并不是這個(gè)文段的最根本的主旨。因?yàn)榉挪幌率且驗(yàn)闊o(wú)法直面失敗。B項(xiàng)所提及的難以告別過(guò)去原因也是因?yàn)闊o(wú)法直面失敗和挫折很常見(jiàn)這樣的實(shí)事。排除 A、B。

　　29.【解析】A。本題為一道意圖判斷題。文段首句使用了一組轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)明雖然媒體大多報(bào)導(dǎo)地球變暖，但南極海域浮冰其實(shí)是在不斷增加的，后文通過(guò)一系列數(shù)字的列舉進(jìn)一步說(shuō)明南極海域海冰區(qū)域擴(kuò)大。作者希望通過(guò)南極海冰區(qū)域增大的事實(shí)告訴我們，全球都在變暖的說(shuō)法事實(shí)上是不準(zhǔn)確的，故本題選擇A項(xiàng)。

　　30.【解析】B。本題為一道主旨概括題。文段為總分結(jié)構(gòu)，第一句話主要說(shuō)明茶葉生產(chǎn)、消費(fèi)的行為模式常是以茶禮、茶俗等形式表現(xiàn)的，后文的內(nèi)容皆是舉例論證，以具體的事例說(shuō)明有關(guān)茶的習(xí)俗。本題的主旨只需將首句的內(nèi)容進(jìn)行同義替換，B項(xiàng)符合。A、C、D都是例子部分，排除。故本題選擇A項(xiàng)。

　　31.【解析】A。本題為一道下文推斷題。文段前半部分強(qiáng)調(diào)微生物非常重要，但人類對(duì)其的了解非常少，尾句提出了一個(gè)新的話題，即DNA測(cè)序技術(shù)，根據(jù)話題一致原則，下文應(yīng)該接著闡述DNA測(cè)序技術(shù)的具體應(yīng)用。故本題選擇A項(xiàng)。

　　32.【解析】C。本題為一道語(yǔ)句排序題。本題從第3個(gè)句子入手較易，第3句提到“這個(gè)改變”，根據(jù)指代就進(jìn)原則，第3句的前一句應(yīng)該是在描述改變，6個(gè)句子中，只有6句談到改變的內(nèi)容，因此，6句需在3句之前，觀察四個(gè)選項(xiàng)，只有C項(xiàng)符合。故本題選擇C項(xiàng)。

　　33.【解析】A。本題為一道語(yǔ)句排序題。觀察四個(gè)選項(xiàng)，首句分別為1、2,比較1、2兩句，1句為背景鋪墊，引出了西夏文字這個(gè)話題，更符合首句特征，排除C、D兩項(xiàng)，再看A、B兩項(xiàng)，需確定1、3、5三句的關(guān)系，1句提到西夏文字逐漸淡出人們的視線，3句緊承1句，闡述了西夏文字慢慢消失的過(guò)程，5句談到西夏文字在乾隆年間被重新提及，根據(jù)行文邏輯，應(yīng)該是先闡明西夏文字的消失過(guò)程，然后才會(huì)說(shuō)明該文字被重新提及，因此，這三句應(yīng)該是135的順序。故本題選擇A項(xiàng)。

　　34.【解析】D。本題為一道主旨概括題。文段采用了分總結(jié)構(gòu)，前半部分談到五四運(yùn)動(dòng)之后，中國(guó)把西方視為真理，但西方的理論解釋不了中國(guó)的一切，接著通過(guò)結(jié)論關(guān)聯(lián)詞“因此”提出解決問(wèn)題的辦法，那就是在學(xué)習(xí)西方的基礎(chǔ)上，中國(guó)必須確定自己的主體地位。D項(xiàng)是對(duì)結(jié)論的同意替換，故本題選擇D項(xiàng)。

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　　35.【解析】C。本題為一道意圖判斷題。文段主要說(shuō)明在畜牧業(yè)中使用抗生素會(huì)使攜帶耐抗生素基因的微生物繁盛，而這些基因最終會(huì)進(jìn)入到人體，使得人類也具有某些抗藥性，導(dǎo)致藥物失去應(yīng)有療效。通過(guò)這樣一個(gè)連鎖反應(yīng)，作者意在告訴我們，在畜牧業(yè)中應(yīng)減少抗生素的使用量。故本題選擇C項(xiàng)。

　　36.【解析】C。根據(jù)分析，文段前部分提出一個(gè)問(wèn)題“世界范圍內(nèi)將發(fā)生嚴(yán)重的銅資源短缺”，后文說(shuō)到“隨著技術(shù)的提高可能繼續(xù)攀升”，換言之資源不短缺了，問(wèn)題得到了解決。同義替換項(xiàng)C項(xiàng)。

　　37.【解析】A。定位文段中“后者”的位置，根據(jù)就近原則去找離它最近的具有完整句意的一句話是什么，由此可知指代的是生產(chǎn)性活動(dòng)。

　　38.【解析】B。文段為總-分-總結(jié)構(gòu)，第一個(gè)總的部分說(shuō)到優(yōu)秀的戰(zhàn)略制定者需要理性分析，第二個(gè)總說(shuō)到戰(zhàn)略創(chuàng)新還需要直覺(jué)感性的分析，最終創(chuàng)新戰(zhàn)略是理性和感性相結(jié)合的結(jié)果。選B

　　39.【解析】C。此題為主旨化的意圖題，文段前面說(shuō)“雖然雜交種子和化肥使用量取得了一些效果,但人類也付出了沉重的生態(tài)代價(jià)”根據(jù)轉(zhuǎn)折后面是突出的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行同義替換，是說(shuō)解決糧食危機(jī)問(wèn)題等不能以破壞環(huán)境為代價(jià)去發(fā)展。故選C

　　40.【解析】C。文段前部分“從學(xué)習(xí)角度，在感興趣的方面深鉆細(xì)研的”緊接著用轉(zhuǎn)折詞“但”引出文段重點(diǎn)突出的內(nèi)容，對(duì)于不感興趣的恰恰是我們欠缺的，因?yàn)榕d趣本身具有一定的局限性，所以作者意在強(qiáng)調(diào)的是閱讀時(shí)應(yīng)突破興趣這樣的局限性才能獲得更好的發(fā)展，才能適應(yīng)時(shí)代的需求。因此選C

　　41.【解析】A。文段為分-總結(jié)構(gòu)，前部分為背景鋪墊，都在敘述對(duì)于民用的1100多種高科技材料中，有80%都是因?yàn)楹教炜萍嫉陌l(fā)展需求而研究制成的。后面用“由此”表結(jié)論的詞引導(dǎo)文段的重點(diǎn)內(nèi)容“但這些最終的收益人還是百姓”，同義替換內(nèi)容，航天科技最終收益者是百姓，因此選A。

　　42.【解析】D。此題為總-分結(jié)構(gòu)，總的部分?jǐn)⑹隽藢?duì)于美國(guó)航天局已經(jīng)不得不推遲甚至取消許多研究項(xiàng)目，最主要的原因是不斷縮水的預(yù)算。同義替換項(xiàng)為D。

　　43.【解析】B。文段中論述的是青年導(dǎo)演與知名導(dǎo)演之間的境遇對(duì)比，青年導(dǎo)演需要資源，然而卻很難吸引資金，由此遭遇生存障礙。這交代出青年導(dǎo)演境遇艱難，提出問(wèn)題，意圖判斷題要求給出對(duì)策，據(jù)此判斷，正確答案為B。

　　44.【解析】D。文段主要敘述蘇州園林，根據(jù)主體一致原則，排除B、C。而根據(jù)文意，文段中講的是蘇州園林與各地園林之間的關(guān)系，根據(jù)話題一致原則，下文仍然會(huì)圍繞這個(gè)關(guān)系論述。故選D。

　　45.【解析】A。文段中首先交代戰(zhàn)爭(zhēng)是生產(chǎn)力落后年代爭(zhēng)奪資源的主要方式，“而”轉(zhuǎn)折之后突出青年的重要性，根據(jù)主體一致原則，強(qiáng)調(diào)的是青年，所以選擇A。

　　46.【解析】A。文段首先介紹文化亂象比較嚴(yán)重，然后以網(wǎng)絡(luò)文化具體舉例論證。通過(guò)反面論證強(qiáng)調(diào)如不治理則后果嚴(yán)重。屬于標(biāo)題填入中的議論文類。據(jù)此得出觀點(diǎn)為對(duì)策項(xiàng)，故選A。

　　47.【解析】C。文段主要圍繞蔬菜的市場(chǎng)穩(wěn)定做論述。文段前半部分以大蒜舉例交代蔬菜生產(chǎn)的“大小年”，容易引起市場(chǎng)波動(dòng)和損害農(nóng)民的信心。交代問(wèn)題。據(jù)此作者總結(jié)要通過(guò)一系列手段解決問(wèn)題，給出對(duì)策。A選項(xiàng)在文段中并未出現(xiàn)，B選項(xiàng)屬于文段中的具體論據(jù)，不是重點(diǎn)。D選項(xiàng)中政府幫助農(nóng)民“管理蔬菜種植”在文段中并未體現(xiàn)管理。故排除，所以正確答案為C。

　　48.【解析】B。前文提到要降溫必須室內(nèi)外隔絕，后文講抽煙后煙霧會(huì)在室內(nèi)循環(huán)，據(jù)文意判斷選B。

　　49.【解析】D。文段主體一直圍繞玉米在論述，據(jù)此排除A、B;C選項(xiàng)在論述中強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)技術(shù)的作用，文段中并未體現(xiàn)，所以排除，正確答案選D。

　　50.【解析】C。紙上談兵指的是只說(shuō)不做，而文段中是蜈蚣做不到，并不是沒(méi)有做，題意不符;好為人師后患無(wú)窮，后患在文段中并未體現(xiàn);邯鄲學(xué)步指的是自己向別人學(xué)習(xí)，而文段中是螳螂向蜈蚣學(xué)習(xí)，主體不對(duì)。蜈蚣因?yàn)樽宰髀斆鞫幢宦斆髡`。所以答案選C。

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