2015年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)模擬題:閱讀理解

更新時(shí)間：2014-10-08 10:33:15 來(lái)源：|0

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2015年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)模擬題:閱讀理解

　　1.世界記憶工程是世界遺產(chǎn)項(xiàng)目的延續(xù)。世界遺產(chǎn)項(xiàng)目是聯(lián)合國(guó)教科文組織于1972年發(fā)起的，比世界記憶工程早20年，它關(guān)注的是自然和人工環(huán)境中具有突出意義和普遍價(jià)值的文化和自然遺產(chǎn)，如具有歷史、美學(xué)、考古、科學(xué)和人類學(xué)研究?jī)r(jià)值的建筑物或遺址。而世界記憶工程關(guān)注的是文獻(xiàn)遺產(chǎn)，具體講就是手稿、圖書館和檔案館保存的任何介質(zhì)的珍貴文件，以及口述歷史的記錄等。

　　根據(jù)這段文字，世界遺產(chǎn)項(xiàng)目與世界記憶工程的主要區(qū)別體現(xiàn)在( )。

　　A.文化與檔案

　　B.實(shí)物與遺跡

　　C.實(shí)物與記錄

　　D.遺產(chǎn)與文獻(xiàn)

　　2.《阿凡達(dá)》是卡梅隆花了12年才完成的一部片子，這12年里，他除了拍過(guò)幾部跟海洋有關(guān)的紀(jì)錄片之外，幾乎都在為《阿凡達(dá)》折騰，同時(shí)消失于媒體和公眾視線之外。結(jié)果影片上映才兩周，全球票房就直奔10億美元，離他那部創(chuàng)下14億美元票房紀(jì)錄的《泰坦尼克號(hào)》，距離也并不遙遠(yuǎn)。而中國(guó)導(dǎo)演呢，誰(shuí)會(huì)花12年的時(shí)間，去做一部完全不知道前景的影片?中國(guó)電影另外一個(gè)很墮落的地方是，隱形廣告已經(jīng)多到令人發(fā)指的地步，銅臭氣十足。馮小剛在《非誠(chéng)勿擾》受到批評(píng)后還說(shuō)，這是國(guó)際通行做法。對(duì)，《變形金剛》里的確有雪佛蘭，但是好萊塢是每部影片都會(huì)盡可能地往里拉贊助塞商標(biāo)么?我真的不是苛刻，但事實(shí)就是這樣，很多中國(guó)導(dǎo)演不是為觀眾在拍電影，甚至也不是為自己拍電影，他們只是為錢拍電影。相比之下，>《阿凡達(dá)》是多么的純潔，可為什么這份純潔，反而是遠(yuǎn)比我們商業(yè)的美國(guó)人實(shí)現(xiàn)的呢?

　　對(duì)劃?rùn)M線的語(yǔ)句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.卡梅隆用了12年精心制作，其間，他幾乎消失于媒體和個(gè)人公眾視線之外

　　B.卡梅隆用12年的時(shí)間，去做了一部完全不知道前景的影片

　　C.《阿凡達(dá)》是導(dǎo)演卡梅隆為觀眾為自己而創(chuàng)作的一部電影

　　D.《阿凡達(dá)》是一部沒(méi)有商業(yè)廣告的純潔電影

　　3.我相信人有素質(zhì)的差異。苦難可以激發(fā)生機(jī)，也可以扼殺生機(jī);可以磨煉意志，也可以摧垮意志;可以啟迪智慧，也可以蒙蔽智慧;可以高揚(yáng)人格，也可以貶抑人格，――全看受苦者的素質(zhì)如何。素質(zhì)大致規(guī)定了一個(gè)人承受苦難的限度，在此限度內(nèi)，苦難的錘煉或可助人成材，超出此則會(huì)把人擊碎。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。

　　A.苦難受人的素質(zhì)程度的制約

　　B.受苦者的素質(zhì)決定了其承受苦難的限度

　　C.受苦者的素質(zhì)可以錘煉人也可以擊碎人

　　D.苦難在受苦者的素質(zhì)承受范圍內(nèi)可以激發(fā)生機(jī)

　　4.在一次商業(yè)談判中，甲方代表說(shuō)：“根據(jù)以往貴公司履行合同的情況，有的產(chǎn)品不具備合同規(guī)定的要求，我方蒙受了損失，希望以后類似的情況不再發(fā)生。”乙方代表回應(yīng)道：“履約時(shí)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，按規(guī)定可以退回或求償，貴公司當(dāng)時(shí)既沒(méi)退貨，也未提出求償要求。這究竟是怎么回事?”

　　在這段文字中，乙方代表的回答實(shí)際上要表達(dá)的意思是( )。

　　A.甲方企圖要乙方賠償上次合同的損失

　　B.甲方說(shuō)乙方有的產(chǎn)品不符合要求，但無(wú)證據(jù)

　　C.甲方因?yàn)閷捜?，已?jīng)損失了追究乙方違約責(zé)任的時(shí)機(jī)

　　D.甲方為了在這次談判中增加談判的籌碼，故意指責(zé)乙方以往有違約行為

　　5.愛因斯坦曾經(jīng)明確表示，他思考問(wèn)題時(shí)不是用語(yǔ)言進(jìn)行思考，而是用活動(dòng)的跳躍的形象進(jìn)行思考，當(dāng)這種思考完成以后，他要花很大力氣把它們轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言。由此可見，思維是一個(gè)極為復(fù)雜的過(guò)程，形象思維與抽象思維本來(lái)就是同一思維中的水乳交融的有機(jī)組成部分。

　　這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)( )。

　　A.愛因斯坦其實(shí)并不懂得用語(yǔ)言進(jìn)行思考。

　　B.形象思維是比抽象思維更優(yōu)越的一種思維方式。

　　C.形象思維與抽象思維是密不可分的。

　　D.提升思維水平的關(guān)鍵在于發(fā)展抽象思維能力。

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