全國(guó)2011年7月自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題

　　全國(guó)2011年7月高等教育自學(xué)考試

　　學(xué)前教育學(xué)試題

　　課程代碼：00383

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.我國(guó)幼兒園大班一般為( )

　　A.2―3歲

　　B.3―4歲

　　C.4―5歲

　　D.5―6歲

　　2.教育的場(chǎng)所、設(shè)備、教具、器材等是( )

　　A.教育影響

　　B.教育物質(zhì)資源

　　C.教育內(nèi)容

　　D.教育途徑

　　3.從教育的起源看，教育是一種( )

　　A.個(gè)體現(xiàn)象

　　B.群體現(xiàn)象

　　C.社會(huì)現(xiàn)象

　　D.心理現(xiàn)象

　　4.對(duì)教師有很強(qiáng)烈的依戀感情，行動(dòng)容易受情緒支配的是( )

　　A.3―4歲

　　B.4―5歲

　　C.5―6歲

　　D.6―7歲

　　5.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是( )

　　A.后天環(huán)境

　　B.教育

　　C.遺傳素質(zhì)

　　D.自然環(huán)境

　　6.兒童認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展是( )

　　A.生理成熟

　　B.心理發(fā)展

　　C.生理適應(yīng)

　　D.心理適應(yīng)

　　7.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有( )

　　A.規(guī)律性

　　B.個(gè)別差異

　　C.階段性

　　D.社會(huì)性

　　8.學(xué)前教育目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體的、情緒的、智能的和社會(huì)性的全面發(fā)展，這是( )

　　A.工業(yè)社會(huì)初期

　　B.工業(yè)社會(huì)

　　C.農(nóng)業(yè)社會(huì)

　　D.現(xiàn)代社會(huì)

　　9.新生兒出生后能吃到母乳，是依靠( )

　　A.聽覺

　　B.味覺

　　C.觸摸覺

　　D.視覺

　　10.大腦的重量1000克，相當(dāng)于出生時(shí)的兩倍半是( )

　　A.7歲

　　B.6歲

　　C.4歲

　　D.3歲

　　11.兒童最初的規(guī)則意識(shí)和懂得遵守規(guī)則開始于( )

　　A.托兒所生活

　　B.幼兒園生活

　　C.家庭生活

　　D.社區(qū)生活

　　12.蒙臺(tái)梭利提出，兒童對(duì)細(xì)節(jié)的敏感期出現(xiàn)在( )

　　A.1―2歲

　　B.2―3歲

　　C.3―4歲

　　D.4―5歲

　　13.我國(guó)農(nóng)村不發(fā)達(dá)地區(qū)為了適應(yīng)所在地區(qū)園舍缺乏、設(shè)備不足、適齡幼兒多的特點(diǎn)而采取的農(nóng)村社區(qū)學(xué)前教育形式是( )

　　A.二部制幼兒園

　　B.完全幼兒園

　　C.學(xué)前班

　　D.巡回輔導(dǎo)班

　　14.提出多層智力觀的是( )

　　A.戈?duì)柭?/P>

　　B.加德納

　　C.盧梭

　　D.夸美紐斯

　　15.進(jìn)步主義教育家杜威的教育著作是( )

　　A.《民主主義與教育》

　　B.《教育漫話》

　　C.《人的教育》

　　D.《愛彌爾》

　　16.按照皮亞杰的理論，心理特點(diǎn)是“自我中心化”的是( )

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算思維階段

　　C.具體運(yùn)算思維階段

　　D.形式運(yùn)算思維階段

　　17.提出“整個(gè)教學(xué)法”，把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、有系統(tǒng)地教授兒童的是( )

　　A.陶行知

　　B.張雪門

　　C.張宗麟

　　D.陳鶴琴

　　18.發(fā)展適宜性的含義：一是個(gè)體適宜性，一是( )

　　A.目標(biāo)適宜性

　　B.方法適宜性

　　C.年齡適宜性

　　D.課程適宜性

　　19.兒童通過扮演媽媽體會(huì)到母親的行為以及和孩子之間的關(guān)系，這種游戲是( )

　　A.角色游戲

　　B.表演游戲

　　C.結(jié)構(gòu)游戲

　　D.智力游戲

　　20.活動(dòng)室墻飾的高度首先要適合( )

　　A.幼兒的身高

　　B.教師的身高

　　C.家俱的高度

　　D.房屋的高度

　　21.教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學(xué)習(xí)的方法是( )

　　A.語言法

　　B.范例法

　　C.參觀法

　　D.討論法

　　22.角色游戲中幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒( )

　　A.認(rèn)識(shí)發(fā)展水平

　　B.社會(huì)性發(fā)展水平

　　C.情感發(fā)展水平

　　D.身體發(fā)展水平

　　23.在教育實(shí)踐中對(duì)兒童進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，這是學(xué)前教育的( )

　　A.保教結(jié)合原則

　　B.獨(dú)立性原則

　　C.綜合性原則

　　D.啟蒙性原則

　　24.將年齡相差在12個(gè)月以上的學(xué)前兒童編排在一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)、生活、游戲的教育組織形式是( )

　　A.托兒所

　　B.幼兒園

　　C.混合班

　　D.學(xué)前班

　　25.“上梁不正下梁歪”，這要求父母( )

　　A.做好榜樣

　　B.尊重兒童

　　C.規(guī)矩明確

　　D.理智的愛

　　26.因?yàn)閮和』蜻^生日而進(jìn)行的家庭訪問是( )

　　A.新生家訪

　　B.定期家訪

　　C.情感性家訪

　　D.問題兒童的重點(diǎn)家訪

　　27.社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的( )

　　A.美國(guó)

　　B.英國(guó)

　　C.法國(guó)

　　D.日本

　　28.我國(guó)社區(qū)學(xué)前教育的“三優(yōu)工程”是指( )

　　A.優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)育

　　B.優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教

　　C.優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)教

　　D.優(yōu)生、優(yōu)護(hù)、優(yōu)教

　　二、名詞解釋題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)

　　29.學(xué)校教育

　　30.教育觀

　　31.獨(dú)立自主性原則

　　32.發(fā)泄法

　　33.社會(huì)性懲罰

　　34.社區(qū)

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　35.現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。

　　36.陶行知主張的“六解放”的內(nèi)容。

　　37.保育員應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。

　　38.如何做好入學(xué)教育。

　　39.實(shí)施直觀形象法注意的問題。

　　40.幼兒教師建立平等的師幼關(guān)系的基本要求。

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

　　41.論述蒙臺(tái)梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬?duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示。

　　42.結(jié)合實(shí)際，舉例說明教師如何糾正幼兒的攻擊性行為。

　　溫馨提示：由于很多試題(主要是主觀題)，其答案并不是唯一的，甚至是開放的，一道題的解題思路是多種多樣的，從實(shí)施素質(zhì)教育的要求出發(fā)，應(yīng)該鼓勵(lì)自考生用多樣的思路解題。正是因?yàn)槿绱?，在評(píng)卷過程中，往往會(huì)根據(jù)考生的作答情況，對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，也正因如此，教育部把國(guó)家教育考試靠后的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)仍然列為秘密材料。因此教育部不在網(wǎng)上公布答案，請(qǐng)考生諒解。

?2011年7月自學(xué)考試成績(jī)查詢時(shí)間及方式匯總