全國2011年7月自學考試學前心理學試題

　　全國2011年7月高等教育自學考試

　　學前心理學試題

　　課程代碼：00384

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.下列哪項不是學前兒童心理學的研究內(nèi)容之一?( )

　　A.個體心理的發(fā)生轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　B.學前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律

　　C.種系心理的發(fā)生

　　D.學前時期心理過程和個性的發(fā)展

　　2.現(xiàn)行對兒童心理發(fā)展階段的劃分中，3~6、7歲通常被稱為( )

　　A.嬰兒期

　　B.先學前期

　　C.學前期

　　D.學齡期

　　3.現(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明。這一現(xiàn)象說明兒童心理發(fā)展年齡特征的( )

　　A.階段性

　　B.可變性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.整體性

　　4.幼兒期對顏色辨別力的發(fā)展，主要依靠( )

　　A.生活經(jīng)驗和成熟

　　B.成熟和教育

　　C.生活經(jīng)驗和教育

　　D.選擇和生活經(jīng)驗

　　5.令人感興趣的是，幼兒有一種特殊的( )

　　A.適應現(xiàn)象

　　B.對比現(xiàn)象

　　C.前攝抑制現(xiàn)象

　　D.記憶恢復現(xiàn)象

　　6.具體形象思維的工具是( )

　　A.感知、動作

　　B.具體形象、表象

　　C.語詞概括

　　D.概念、判斷、推理

　　7.新生兒的心理，可以說一周一個樣;滿月以后，是一月一個樣;可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來;兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是( )

　　A.發(fā)展的連續(xù)性

　　B.發(fā)展的整體性

　　C.發(fā)展的不均衡性

　　D.發(fā)展的高速度

　　8.形象記憶主要依靠的是( )

　　A.動作

　　B.言語

　　C.表象

　　D.情緒

　　9.學前兒童想像的主要特點之一是( )

　　A.無意想象占主要地位

　　B.有意想象占主要地位

　　C.創(chuàng)造想象占主要地位

　　D.理想占主要地位

　　10.教師往往對小班幼兒說：“站到靠墻的一邊”，而不是說：“站到右邊”，是因為( )

　　A.幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解

　　B.幼兒方位知覺的發(fā)展還未達到“恒常”水平

　　C.幼兒的方位辨別能力比較弱

　　D.幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握

　　11.幼兒的詞頻率最高的是( )

　　A.名詞

　　B.動詞

　　C.代詞

　　D.形容詞

　　12.幼兒空間方位詞發(fā)展的順序是( )

　　A.上下、前后、左右

　　B.前后、上下、左右

　　C.上下、左右、前后

　　D.前后、左右、上下

　　13.情緒的發(fā)展開始進入系統(tǒng)化階段的年齡大約是( )

　　A.2歲以后

　　B.3歲以后

　　C.4歲以后

　　D.5歲以后

　　14.兒童動作發(fā)展的規(guī)律有( )

　　A.從局部到整體的規(guī)律

　　B.首尾規(guī)律

　　C.遠近規(guī)律

　　D.小大規(guī)律

　　15.原始情緒的種類有( )

　　A.怕、怒、愛

　　B.恐懼、驚奇、喜悅

　　C.怕、樂、愛

　　D.痛苦、愉快、厭惡

　　16.具有反應迅速，有朝氣，活潑好動，動作敏捷，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉的特征的氣質(zhì)是( )

　　A.膽汁質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.粘液質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　17.兒童出現(xiàn)最初的性格方面的差異的年齡是( )

　　A.2歲

　　B.3歲

　　C.4歲

　　D.5歲

　　18.2歲以內(nèi)兒童的同伴交往發(fā)展的第一階段是( )

　　A.簡單相互作用階段

　　B.物體中心階段

　　C.自我中心階段

　　D.互補的相互作用階段

　　19.5-7歲兒童的性別角色發(fā)展的階段是( )

　　A.知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識

　　B.自我中心地認識性別角色

　　C.刻板地認識性別角色

　　D.靈活認識性別角色

　　20.“環(huán)境決定論”的代表人物是( )

　　A.高爾頓

　　B.華生

　　C.蓋塞爾

　　D.吳偉士

　　二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　21.直立行走、使用工具和言語的發(fā)生對兒童心理發(fā)展的意義。

　　22.幼兒觀察力發(fā)展的表現(xiàn)。

　　23.5-6歲兒童想象發(fā)展的特點。

　　24.學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢。

　　25.學前兒童能力發(fā)展的特點。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26.如何利用記憶的保持和遺忘規(guī)律，提高幼兒記憶的效果?

　　27.分析影響學前兒童心理發(fā)展主客觀因素的相互作用。

　　四、案例題(本大題10分)

　　28.對斜坡上皮球滾落下來的原因，3-4歲的兒童可能更多認為是“(皮球)站不穩(wěn)，沒有腳?！?-6歲的兒童會說“皮球是圓的，它要滾?！?/P>

　　試分析這一現(xiàn)象說明了兒童心理發(fā)展的什么趨勢?并就此現(xiàn)象，分析教師該如何有針對性地對5-6歲兒童進行教育活動。

　　溫馨提示：由于很多試題(主要是主觀題)，其答案并不是唯一的，甚至是開放的，一道題的解題思路是多種多樣的，從實施素質(zhì)教育的要求出發(fā)，應該鼓勵自考生用多樣的思路解題。正是因為如此，在評卷過程中，往往會根據(jù)考生的作答情況，對評分標準進行調(diào)整，也正因如此，教育部把國家教育考試靠后的評分標準仍然列為秘密材料。因此教育部不在網(wǎng)上公布答案，請考生諒解。

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