2014年自考教育心理學(xué)章節(jié)筆記:教學(xué)測量與評價的方法和技術(shù)
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第二節(jié) 教學(xué)測量與評價的方法和技術(shù)
(一)教學(xué)評價
1、內(nèi)容包括：①認(rèn)知;②技能;③情感
2、常用手段：認(rèn)知和技能領(lǐng)域：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗、教師自編測驗
情感與道德表現(xiàn)：非測驗性的評價手段(案卷分析、觀察、談話等)
(二) 標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗
1、定義：指由老師或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學(xué)業(yè)成就水平的測驗
2、特點：由專門機(jī)構(gòu)或老師學(xué)者編制;施測條件、計分手段、分?jǐn)?shù)的解釋完全相同
3、優(yōu)越性：客觀性、計劃性、可比性
4、問題：與學(xué)(武漢自考)校課程之間關(guān)系很不協(xié)調(diào);測驗結(jié)果的不當(dāng)使用，對個體造成不良影響。
(三)教師自編測驗
1、定義：由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康模约壕幹频臏y驗，是為特定的教學(xué)服務(wù)的。
2、測驗的計劃 (略)
3、自編測驗的類型(客觀題 主觀題)
4、有效自編測驗的特征
?、傩哦权D―指測驗的可靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定一致的程度
②效度――測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度
③區(qū)分度――測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力
5、自編測驗的常見錯誤
(四)非測驗的評價技術(shù)
1、案卷分析
2、觀察
3、情感評價
(五)教學(xué)評價結(jié)果的處理與報告
1、評分
2、合格與不合格
3、其他報告方式：個人鑒定、定期的綜合評價等
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