教師資格證中學《教育知識與能力》章節(jié)真題及知識點6.2

更新時間：2015-07-20 09:49:33 來源：環(huán)球網校

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摘要　　點擊查看：教師資格證中學《教育知識與能力》章節(jié)真題及知識點　　【真題回顧】　　小華最近遇到了一些困擾。心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接收的這種心理輔

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　　【真題回顧】

　　小華最近遇到了一些困擾。心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接收的這種心理輔導方法是【】(2014下半年全國統考)

　　A.行為分析法 B.合理情緒療法 C.系統脫敏法 D.來訪者中心療法

　　答案：B。

　　【相關知識點】

　　心理輔導的主要方法

　　1.強化法

　　強化法用來培養(yǎng)新的適應行為。根據學習原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就會再一次發(fā)生。例如，一個學生不敢同老師說話，學習上遇到了疑難問題也沒有勇氣向老師求教，當他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題時，這個學生就能學會主動向老師請教的行為方式。

　　2.認知療法

　　認知療法于20世紀60一70年代在美國產生，是根據人的認知過程，影響其情緒和行為的理論假設，通過認知和行為技術來改變求治者的不良認知，從而矯正并適應不良行為的心理治療方法。認知療法是新近發(fā)展起來的一種心理治療方法，它的主要著眼點放在患者非功能性的認知問題上，意圖通過改變患者對己、對人或對事的看法與態(tài)度來改變并改善所呈現的心理問題。

　　3.系統脫敏法

　　系統脫敏是指當某些人對某事物、某環(huán)境產生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。例如，一個學生過分害怕貓，我們可以讓他選看貓的照片，談論貓;再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應，這就是“脫敏”。

　　4.理性情緒療法

　　理性情緒療法(RET)，又稱合理情緒療法，是20世紀50年代由艾里斯在美國創(chuàng)立，它是認知療法的一種，因其采用了行為治療的一些方法，故又被稱為認知行為療法。

　　從整體上看，理性情緒療法有以下一些特點：

　　(1)人本主義傾向

　　理性情緒療法信賴、重視個人自己的意志，理性選擇的作用，強調人能夠“自己救自己”，而不必仰賴魔法、上帝或超人的力量。

　　(2)教育的傾向

　　理性情緒療法有很濃厚的教育色彩，也可以說它是一種教育的治療模式，強調理性、認知的作用。在治療途徑上廣泛采納情緒和行動方面的方法，但它更突出地重視理性、認知的作用。這是理性情緒療法，也是所有認知療法的一個最本質的特點。在理性情緒療法的治療中，總是把認知矯正擺在最突出的位置，給予最優(yōu)先的考慮。

　　艾里斯認為，人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩(wěn)定的情緒。人有許多非理性的觀念，如我“必須” 成功，并得到他人贊同，別人“必須”對我關懷和體貼;事情“應該”做得盡善盡美，課堂上回答問題有錯誤是很糟糕的事等。他提出了一個解釋人的行為的A—B —C理論。

　　A：個體遇到的主要事實、行為、事件。

　　B：個體對A的信念、觀點。

　　C：事件造成的情緒結果。

　　我們的情緒反應C是由B(我們的信念)直接決定的?？墒窃S多人只注意A與C的關系，而忽略了C是由B造成的。B如果是一個非理性的觀念，就會造成負向情緒。若要改善情緒狀態(tài)，必須駁斥(D)非理性信念B建立新觀念并獲得正向的情緒效果(E)。這就是艾里斯理性情緒治療的ABCDE步驟。

　　5.來訪者中心療法

　　來訪者中心療法又稱患者中心療法，是著名的人本主義心理學家羅杰斯于1938～1950年期間創(chuàng)立的一種獨特的理論方法體系。多年來，這種理論方法不僅對心理衛(wèi)生的理論和實踐，而且對教育心理學和管理心理學的理論實踐，都產生了越來越廣泛的影響。

　　【15年考題預測】

　　【單選題】ABC理論中B指的是( )

　　A.誘發(fā)性事件

　　B.個體的情緒

　　C.對事件的看法

　　D.個體的行為反應