2017下半年教師資格筆試答案:高中歷史學(xué)科
【摘要】小編發(fā)布了2017下半年教師資格筆試答案——高中歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力,各位考生朋友可以過(guò)來(lái)估分、對(duì)答案啦!
一、單項(xiàng)選擇題(25)
1、……禹死后,“益干啟位而啟殺之”,對(duì)政治制度產(chǎn)生的影響 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
2、……孟子,社會(huì)秩序思考出發(fā)點(diǎn)建立,“人性善” (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
3、……建議興太學(xué),置明師,以養(yǎng)天下之士 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
4、……出現(xiàn)了這樣的歌謠:“州郡記,如霹靂,得詔書(shū),但掛壁” (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
5、……錢(qián)穆在《國(guó)史新論》中寫(xiě)道:“自經(jīng)此項(xiàng)制度推行日久 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
6、……《夢(mèng)梁錄》杭州城內(nèi)外,造成這種現(xiàn)象的原因 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
7、……歷史多次賦彼制度改革,其中,并收單一土地稅的制度是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
8、……《中國(guó)現(xiàn)代化的區(qū)域研究》中,李鴻章,兩萬(wàn)兩白銀開(kāi)辦中興礦局,經(jīng)營(yíng)的方式是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
9、……第七款,資料出自于中國(guó)近代集,不平等條約的是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
10、……康有為在····譚嗣同則在仁學(xué)一書(shū)中主張···推而廣之··兩者的不同 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
11、……自今而后,經(jīng)濟(jì)潮流,橫溢大地,他提倡立法的目的 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
12、……1932,1,31在,中報(bào)的新聞,義勇軍收復(fù)····與日軍激戰(zhàn)中·····這些新聞報(bào)道反應(yīng)的是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
13、……圖1:連云港→徐州 圖1所示的戰(zhàn)役是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
14、……郵票蘊(yùn)含歷史信息,圖二反映 圖片:萬(wàn)隆會(huì)議十周年 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
15、……黑色的土地,將是最好的證人,因?yàn)檎俏?--許多倍出賣(mài)的人。。使他們獲得解放,而采取的措施是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
16、……恩格斯認(rèn)為,羅馬法,包含資本主義時(shí)期的大多數(shù)法律關(guān)系,符合恩格斯論斷的是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
17、……有史學(xué)家將一項(xiàng)發(fā)明稱為“錦標(biāo)··發(fā)明中···里程碑意義的標(biāo)志性發(fā)明”·····工業(yè)革命的開(kāi)端,這個(gè)發(fā)明是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
18、……圖三為漫畫(huà),反應(yīng)的政策與德國(guó)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
19、……羅斯福期間成立“民用之··”18萬(wàn)個(gè)工程項(xiàng)目、40萬(wàn)人工作,該措施的作用是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
20、……某國(guó)際文件中寫(xiě)到”···“宣言之條件必將實(shí)施而日本····北海道···九州····該文件是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
21、……19世紀(jì)初提出“····”早期生物進(jìn)化思想的科學(xué)家是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
22、……圖4位美國(guó)軍···統(tǒng)計(jì)圖,這一時(shí)期····相關(guān)的歷史事是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
23、……梁?jiǎn)⒊?middot;···“戊戌改變記”“感情作用所支配,說(shuō)明史料的可靠性要考慮的是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
24、……要了解“班超經(jīng)營(yíng)``````”史實(shí)可查閱1、史記 2、后漢書(shū) 3、三國(guó)志 4、資治通鑒 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
25、……某老師在進(jìn)行指南針、火藥、印刷術(shù)、······這一教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)能力主要是 (2分)
正確答案:選項(xiàng)空缺
二、簡(jiǎn)答題(3)
26、……簡(jiǎn)答題:簡(jiǎn)述19史記鴉片貿(mào)易對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的影響
正確答案:鴉片貿(mào)易不僅打破了中國(guó)貿(mào)易的平衡,而且打破了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡,并進(jìn)而打破了中國(guó)社會(huì)和政治的平衡。 (1)鴉片貿(mào)易使中國(guó)對(duì)外貿(mào)易從順差變?yōu)槟娌?,造成白銀和黃金外流,攪亂了中國(guó)經(jīng)濟(jì)秩序,阻礙了中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展。 (2)鴉片貿(mào)易影響中國(guó)其他貿(mào)易的正常開(kāi)展,使經(jīng)濟(jì)狀況惡化:在對(duì)外貿(mào)易方面,鴉片排擠了其他商品,成為進(jìn)口商品中最主要的部分。國(guó)內(nèi)貿(mào)易方面,鴉片泛濫還造成了國(guó)內(nèi)生產(chǎn)力和勞動(dòng)生產(chǎn)率的下降,并直接導(dǎo)致了人們購(gòu)買(mǎi)能力的下降。
27、……簡(jiǎn)答:歷史老師應(yīng)從哪方面知道學(xué)生判斷文獻(xiàn)史料的價(jià)值
正確答案:教師指導(dǎo)學(xué)生判斷文獻(xiàn)史料的價(jià)值要從三方面考慮: (1)材料的真實(shí)可信程度。 (2)材料的具體、豐富程度以及它反映的歷史現(xiàn)象的重要程度。 (3)材料的獨(dú)到性及其稀見(jiàn)程度。 在這幾個(gè)方面因素中,材料的真實(shí)可信程度是最重要的。因?yàn)樵跉v史研究的過(guò)程中,對(duì)歷史材料的最大要求就是它要真實(shí)可信。
28、……簡(jiǎn)答:高中歷史教科書(shū)中設(shè)置了活動(dòng)課,簡(jiǎn)述該活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題
正確答案:活動(dòng)課這一課型在教材中主要強(qiáng)調(diào)問(wèn)題探究以及成果展示,在活動(dòng)課堂中應(yīng)該注意通過(guò)問(wèn)題探究和多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生掌握探究學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題: (1)要符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。 (2)明確該活動(dòng)課在本單元中的地位,設(shè)置原因和達(dá)成目標(biāo),即歷史活動(dòng)課是要通過(guò)活動(dòng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)活動(dòng)方法、培養(yǎng)探究習(xí)慣。 (3)強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程中學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的互動(dòng)過(guò)程。如果學(xué)生判斷歷史現(xiàn)象和感知?dú)v史情景的能力有限,探究風(fēng)氣有所不足,就需要教師在整個(gè)活動(dòng)課中積極、合理引導(dǎo)學(xué)生。
三、材料分析題(3)
29、……材料:···問(wèn)題:材料中所列舉的筆名分別反映了怎樣的思想
正確答案:問(wèn)題空缺
30、……材料:···問(wèn)題1:論教師時(shí)2幅圖進(jìn)行了比較,認(rèn)為圖6更適合數(shù)學(xué)·····分析其理由;問(wèn)題2:歷史教師學(xué)則漫畫(huà)時(shí)應(yīng)考慮哪些問(wèn)題
正確答案:(1)題目空缺 (2)應(yīng)注意的問(wèn)題: ①精選細(xì)挑,能符合教學(xué)需要。 教師要在充分理解課標(biāo)要求、分析教材內(nèi)容、確定重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上選擇歷史漫畫(huà),所選的漫畫(huà)應(yīng)符合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求,符合歷史教學(xué)的客觀規(guī)律,符合歷史學(xué)習(xí)的需要。同時(shí),要對(duì)選擇或設(shè)計(jì)的漫畫(huà)進(jìn)行多角度、多層次地分類(lèi)觀察,尋找其蘊(yùn)含的各種信息、知識(shí),既要注意尋找明顯的知識(shí),又要注意挖掘隱含的知識(shí),深入分析漫畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系。 ②深淺適度,讓學(xué)生既看懂又存疑。 選擇漫畫(huà)材料要注意漫畫(huà)應(yīng)該繁簡(jiǎn)恰當(dāng)、難易適中,所表現(xiàn)或批判的內(nèi)容要深淺適度,符合中學(xué)生的認(rèn)知水平。此外,作為教學(xué)手段,選用的歷史漫畫(huà)材料還要保證清晰完整,以便學(xué)生細(xì)致觀察提取信息。 ③符合教情、學(xué)情,體現(xiàn)學(xué)生主體教師主導(dǎo)。 了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)生的興趣點(diǎn)、認(rèn)知水平及可能的課堂反應(yīng)等等。了解教師自身的知識(shí)水平、教學(xué)特色、駕馭課堂的能力等等,這樣漫畫(huà)材料才能最大限度地發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的作用。 ④求同存異,多元開(kāi)放。 在運(yùn)用漫畫(huà)教學(xué)時(shí),教師對(duì)學(xué)生的看法、觀點(diǎn),不必一刀切,只要言之成理,就允許各執(zhí)一詞,允許百花齊放。只有這樣,才能更好地保護(hù)學(xué)生探究的熱情,更多地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性火花。 ⑤內(nèi)涵寬泛,拓寬視野。 在注重漫畫(huà)體現(xiàn)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還可以適當(dāng)?shù)倪x擇內(nèi)涵更為寬泛的漫畫(huà)作品,拓寬學(xué)生的視野、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。這將有助于學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系地全局地看問(wèn)題,理解古今中外的歷史發(fā)展是有機(jī)聯(lián)系的整體,把握社會(huì)歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。
31、……材料:····問(wèn)題1:教師為幫助學(xué)生理解所·內(nèi)容采取了那些對(duì)策;問(wèn)題2:上述案例中,教師使用了三則材料,請(qǐng)說(shuō)明其運(yùn)用材料的理由
正確答案:(1)該教師為幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容采取了如下對(duì)策: 情境導(dǎo)入。利用英國(guó)媒體報(bào)道的新聞導(dǎo)入,拉近了歷史和現(xiàn)實(shí)的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 情境實(shí)踐教學(xué)法和小組討論法。利用新聞資料創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)情境感知首相產(chǎn)生的條件和過(guò)程,并通過(guò)小組討論,自由發(fā)表觀點(diǎn)。 圖示教學(xué)法。利用圖示演示責(zé)任內(nèi)閣制的形成,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)閣的行事原則。 (2)上述案例中該教師采用了三則英國(guó)媒體報(bào)道的材料,這樣做的理由有: ①高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中提到高中的歷史教學(xué)在內(nèi)容的選擇上”應(yīng)堅(jiān)持基礎(chǔ)性、時(shí)代性,應(yīng)密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。”時(shí)政新聞自身具有時(shí)代信息濃厚、傳播性強(qiáng)的特點(diǎn),符合新課改的理念,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為之后的授課打下了基礎(chǔ)。 ②高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)強(qiáng)調(diào)高中歷史課堂教學(xué)要使學(xué)生逐漸”學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識(shí)歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,逐步養(yǎng)成科學(xué)的世界觀和歷史觀”,由此可見(jiàn),課程改革后更加注重歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用歷史知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。所以,在歷史教學(xué)中加入時(shí)政新聞材料不僅可以拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離,更能讓學(xué)生學(xué)會(huì)以歷史視角來(lái)觀察現(xiàn)實(shí)的社會(huì),解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 ③高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生能力要求與目標(biāo)培養(yǎng)方面強(qiáng)調(diào)”通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。”在歷史教學(xué)過(guò)程中僅僅靠對(duì)歷史課本知識(shí)的講述很難達(dá)到這一目的。在歷史課程的學(xué)習(xí)中加入時(shí)政新聞能很好的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歷史思維能力并逐漸提高其解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。 ④從歷史課程資源的開(kāi)發(fā)和利用上說(shuō),利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,為歷史教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,化抽象為形象,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,提高學(xué)生的歷史理解能力。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(1)
32、……教學(xué)設(shè)計(jì):配圖《同光十三紀(jì)》要求:設(shè)計(jì)出相關(guān)的··包括教學(xué)環(huán)節(jié),教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng),并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖
正確答案:環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課 教師活動(dòng):展示《同光十三絕》的圖片,并提問(wèn)學(xué)生,通過(guò)他們的衣著裝扮,有誰(shuí)能夠猜出他們的身份? 學(xué)生活動(dòng):通過(guò)觀看圖片人物的妝容和服飾能夠回答出他們是京劇演員。 教師活動(dòng):在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生,京劇是如何產(chǎn)生的?在表演上又有什么特色呢?順勢(shì)導(dǎo)入新課。 【設(shè)計(jì)意圖】《同光十三絕》中的人物衣著各異,妝容奇特,展示圖片能夠有效吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;問(wèn)題的設(shè)計(jì)有利于引發(fā)學(xué)生對(duì)京劇發(fā)展歷程的思考,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。 環(huán)節(jié)二:新課講授 (一)中國(guó)戲曲的起源與發(fā)展 教師活動(dòng):播放關(guān)于中國(guó)戲曲起源與發(fā)展的紀(jì)錄短片,要求學(xué)生總結(jié)戲曲形成發(fā)展的過(guò)程。 學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真觀看視頻,通過(guò)視頻中能夠得出原始歌舞、春秋戰(zhàn)國(guó)的優(yōu)伶、元雜劇、昆曲等關(guān)鍵信息。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻的形式,能夠以一種直觀形象的方式,向?qū)W生介紹中國(guó)戲曲的起源和發(fā)展,加深學(xué)生的記憶和理解。 (二)京劇的形成和發(fā)展 教師活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,在讀的過(guò)程中思考京劇是如何形成的?又獲得了怎樣的發(fā)展? 學(xué)生活動(dòng):通過(guò)閱讀教材,能夠歸納出道光年間,在徽劇和漢劇互相融合的基礎(chǔ)上,又吸收了其他民間曲調(diào)形成了新的劇種——京劇;同治、光緒年間,京劇成熟,涌現(xiàn)出”同光十三絕”等著名藝人;京劇從北京向全國(guó)流傳開(kāi),又走向了世界舞臺(tái)。 教師活動(dòng):補(bǔ)充除了京劇外,清朝各地還出現(xiàn)了秦腔、越劇等名目繁多的曲目。之后,播放五分鐘有關(guān)京劇形成的小視頻,進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。 【設(shè)計(jì)意圖】教師提出的具有啟發(fā)性的問(wèn)題,能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和有效性;京劇的形成和發(fā)展是本課的重點(diǎn),采用小視頻的形式,有利于加深學(xué)生對(duì)這一重點(diǎn)知識(shí)的理解,鞏固重點(diǎn)知識(shí)。 (三)京劇的表演特色 教師活動(dòng):播放京劇曲目串燒的視頻,讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中思考京劇的表演特色有哪些? 學(xué)生活動(dòng):通過(guò)觀看,能夠得出以表演歷史故事為主,化妝都有一定的規(guī)范等表演特色。 教師活動(dòng):出示京劇藝術(shù)家有關(guān)京劇特點(diǎn)的史料,讓學(xué)生結(jié)合史料,以歷史小組為單位進(jìn)行討論,隨后派小組代表發(fā)言。 學(xué)生活動(dòng):結(jié)合材料,進(jìn)行發(fā)言。 教師活動(dòng):在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)京劇表演特點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)對(duì)經(jīng)典曲目的聆聽(tīng),能夠直觀感受到京劇藝術(shù)的魅力,實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo);京劇藝術(shù)的表演特色是本節(jié)課的難點(diǎn)知識(shí),小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)置,一方面能夠集思廣益突破本節(jié)課的難點(diǎn),另一方面能夠鍛煉和提高合作探究的學(xué)習(xí)能力。 環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè) 小結(jié):師生問(wèn)答進(jìn)行總結(jié)。 作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們課下自主搜集資料,談?wù)劸﹦∷囆g(shù)在現(xiàn)代的發(fā)展?fàn)顩r。 【設(shè)計(jì)意圖】師生共同總結(jié)的形式,有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí);開(kāi)放式的作業(yè)設(shè)計(jì),能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
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