2018上半年中學(xué)教師資格考試學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題答案：初中歷史

一、單項(xiàng)選擇題

1、……《詩(shī)經(jīng)·大雅》云：“大邦維屏 (2分)

正確答案:D.以血緣親疏維系天子與諸侯關(guān)系

2、……《全球文明史》寫(xiě)道：”席卷整個(gè)中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)正在興起的官僚 (2分)

正確答案:A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

3、……圖1是東漢畫(huà)像石拓片

正確答案:C.牛耕技術(shù)的運(yùn)用

4、……史載：“晉主雖有南面之尊，無(wú)總御之實(shí) (2分)

正確答案:D.門(mén)閥政治

5、……安史之亂造成北方地區(qū)”人煙斷絕，千里蕭條“ (2分)

正確答案:B.杜甫

6、……圖2是南宋李嵩的《貨郎圖》

正確答案:B.商業(yè)活動(dòng)活躍

7、……元朝”上承天子，下總百司“ (2分)

正確答案:A.中書(shū)省

8、……顧炎武說(shuō)：”余所為圣人之道如之何? (2分)

正確答案:B.強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)與道德的結(jié)合

9、……晚清一位大臣針對(duì)列強(qiáng)在華攫取的某項(xiàng)特權(quán)說(shuō) (2分)

正確答案:D.片面最惠國(guó)待遇

10、……孫中山說(shuō)：“(我)所最信的是定低價(jià)的法 (2分)

正確答案:C.民生主義

11、……1925年10月，以共產(chǎn)黨和共青團(tuán)員為骨干的”攻城先鋒隊(duì)“ (2分)

正確答案:B.國(guó)民革命軍東征

12、……圖3是我國(guó)”一五計(jì)劃“期間各部門(mén)的投資比例

正確答案:A.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)

13、……1958年，有報(bào)道說(shuō)：”過(guò)去每畝(山藥)兩千棵秧子的耕作法 (2分)

正確答案:B.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)

14、……20世紀(jì)70年代末，廣東省委要求中央給予當(dāng)?shù)匾欢ǖ臋?quán)利 (2分)

正確答案:D.外向型經(jīng)濟(jì)特區(qū)的興辦

15、……盧梭認(rèn)為：“在國(guó)家里沒(méi)有什么基本上不能廢除 (2分)

正確答案:D.人民主權(quán)

16、……英國(guó)是進(jìn)行奴隸貿(mào)易的主要國(guó)家 (2分)

正確答案:C.②廢奴運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展③工業(yè)革命的推動(dòng)

17、……1688年，英國(guó)的六位政黨領(lǐng)袖和一名主教聯(lián)名向 (2分)

正確答案:B.“光榮革命”發(fā)生

18、……1787年，華盛頓再致麥迪遜的信中說(shuō) (2分)

正確答案:D.改變邦聯(lián)體制

19、……1917年，美國(guó)駐俄大使佛朗西斯說(shuō) (2分)

正確答案:C.十月革命

20、……20世紀(jì)初，中國(guó)出版的一本譯著中寫(xiě)道 (2分)

正確答案:C.達(dá)爾文

21、……1942年，盟軍在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)組織了一次戰(zhàn)役 (2分)

正確答案:A.中途島海戰(zhàn)

22、…… 美國(guó)將軍李奇微在回憶錄中寫(xiě)道：”我國(guó)的安全應(yīng)放在集體行動(dòng)的基礎(chǔ)上 (2分)

正確答案:C.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)

23、……1992年，歐共體成員簽訂條約 (2分)

正確答案:D.《馬斯特里赫特條約》

24、……有史學(xué)家認(rèn)為，“時(shí)代愈后，傳說(shuō)中的古史期愈長(zhǎng)” (2分)

正確答案:A.顧頡剛

25、……下面是某教師講授《百家爭(zhēng)鳴》一課時(shí)的板書(shū)

正確答案:A.圖表式板書(shū)

二、簡(jiǎn)答題

26、……簡(jiǎn)述伯利克里時(shí)期雅典公民民主權(quán)利擴(kuò)大的主要表現(xiàn)(10分)

正確答案:(1)擴(kuò)大公民參政范圍。除了十將軍委員會(huì)的職位外，一切官職向所有等級(jí)的男性公民開(kāi)放，執(zhí)政官用抽簽方式產(chǎn)生。(2)提高公民大會(huì)和五百人會(huì)議、陪審法庭的權(quán)力。(3)制定“公職津貼制度”。為參政公民發(fā)放工資和津貼，鼓勵(lì)公民接受政治教育和文化熏陶，向公民發(fā)放“觀劇津貼”。

27、……簡(jiǎn)述《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(10分)

正確答案:歷史課程是人文社會(huì)科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義。義務(wù)教育階段7～9年級(jí)的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位，主要具有思想性、人文性、基礎(chǔ)性和綜合性。其中思想性指的是堅(jiān)持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，使學(xué)生認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，拓展國(guó)際視野，逐步樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

28、……初中歷史教科書(shū)中有“知識(shí)拓展”(10分)

正確答案:“自由閱讀卡”“知識(shí)拓展”和“每課一得”這些欄目屬于課文輔讀類(lèi)內(nèi)容，作為正文的補(bǔ)充、延伸、說(shuō)明，可以幫助學(xué)生更好的理解和體會(huì)課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考更多的問(wèn)題。同時(shí)這些欄目的設(shè)置，有利于學(xué)生拓展知識(shí)，提高閱讀歷史材料的水平和從中提煉有效信息的能力;有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和探究歷史問(wèn)題的興趣，幫助學(xué)生從多種角度觀察和思考?xì)v史，為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件;有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和理解歷史，有助于更好地達(dá)成課程目標(biāo)。

三、材料分析題

29、……中國(guó)人民不是倒向社會(huì)主義一邊(16分)問(wèn)題：(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，概述從新中國(guó)成立到20世紀(jì)70年代我國(guó)外交政策的變化過(guò)程。(8分)(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，說(shuō)明開(kāi)展“兵乓外交”的歷史背景。(8分)

正確答案:

(1) ①20世紀(jì)50年代初，實(shí)行“一邊倒”，倒向以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)。 ②20世紀(jì)50年代中期，我國(guó)提出和平共處五項(xiàng)原則，開(kāi)始逐步實(shí)行“一大片”政策，加強(qiáng)同亞非拉國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)往來(lái)。 ③20世紀(jì)60年代，實(shí)行“兩個(gè)拳頭出擊”，同時(shí)反對(duì)美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)。 ④20世紀(jì)70年代，實(shí)行“一條線，一大片”。70年代中美關(guān)系緩和，蘇聯(lián)嚴(yán)重威脅中國(guó)安全，中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法地位得到恢復(fù)。我國(guó)外交關(guān)系取得重大突破，既重視發(fā)展與美、日等資本主義國(guó)家的關(guān)系，又注重發(fā)展同廣大亞非拉第三世界國(guó)家的關(guān)系。我國(guó)開(kāi)始全面參與國(guó)際事務(wù)，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著日益重要的作用。

(2) ①1973年經(jīng)濟(jì)危機(jī)使得美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷入“滯脹”，和蘇聯(lián)的全球爭(zhēng)霸處于守勢(shì)。 ②美國(guó)身陷越戰(zhàn)泥潭，實(shí)力受到削弱，積極開(kāi)展“均勢(shì)外交”。 ③蘇聯(lián)與中國(guó)交惡，大兵壓境，給中國(guó)造成極大壓力。 ④中國(guó)急欲改善和西方國(guó)家的關(guān)系，打破封鎖。

30、……某青年教師在講授《兩漢的科技與文化》一課后(16分)問(wèn)題：(1)這個(gè)參觀考察活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)有何不足?(8分)(2)概述參觀考察活動(dòng)對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的主要作用(8分)

正確答案:

(1)該老師設(shè)計(jì)的參觀考察活動(dòng)其不足之處有以下幾個(gè)方面： ①該名教師在組織此次參觀考察活動(dòng)之前，沒(méi)有進(jìn)行前期的準(zhǔn)備工作，學(xué)生若對(duì)參觀考察對(duì)象沒(méi)有初步的了解不利于本次參觀考察活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 ②在前往考察地的過(guò)程中，教師計(jì)劃學(xué)生自行前往，雖然有強(qiáng)調(diào)注意安全但方案仍然考慮不足。教師最好能夠利用校車(chē)組織學(xué)生一起前往，這樣更能夠保證學(xué)生的人身安全。 ③在參觀考察實(shí)施階段，教師要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取講解員的講解，但沒(méi)有規(guī)定聽(tīng)取講解的具體內(nèi)容，這樣容易造成學(xué)生在參觀過(guò)程中聽(tīng)取講解的不針對(duì)，不利于本課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 ④在參觀后的展示和評(píng)價(jià)階段，教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)也不夠具體。

(2)參觀考察活動(dòng)是歷史課外教學(xué)的重要形式，組織學(xué)生進(jìn)行參觀考察活動(dòng)的作用主要有如下幾個(gè)方面： ①能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。 ②能夠促使學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，同時(shí)提高學(xué)生的觀察力和鑒賞力。 ③能夠加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，同時(shí)幫助學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式。

31、……下面是某實(shí)習(xí)生為講解《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮》一課制作的時(shí)間軸(16分)問(wèn)題：(1)該時(shí)間軸的制作存在哪些問(wèn)題?(8分)(2)簡(jiǎn)述歷史教學(xué)中使用時(shí)間軸的主要作用。(8分)

正確答案:

(1)歷史教學(xué)中時(shí)間是講授的線索之一，按照時(shí)間、年代的順序講授歷史，是保證歷史教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性所必需的。該教師有時(shí)間講解的意識(shí)固然是好，但是該時(shí)間軸的制作存在著一些問(wèn)題。 ①線索較為混亂。該課的主題為《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)的狂潮》，即近代列強(qiáng)侵略中國(guó)的歷史。但時(shí)間軸上不僅有列強(qiáng)的侵略，還有中國(guó)人民的反抗。 ②時(shí)間對(duì)象不夠清晰。該老師設(shè)計(jì)的時(shí)間軸既有列強(qiáng)侵略中國(guó)的事件，又有中國(guó)人民反抗的事件，還有事件所對(duì)應(yīng)的當(dāng)朝皇帝，故不夠清晰。

(2) ①幫助學(xué)生形成時(shí)間觀念。對(duì)于中學(xué)歷史課本所涉及的公歷紀(jì)年、王朝紀(jì)年、干支紀(jì)年等知識(shí)，教師要給予必要的介紹。一般做法是在講課時(shí)，在以公歷紀(jì)年為主的情況下，必要時(shí)加注王朝紀(jì)年。如，講到中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的1840年時(shí)，要同時(shí)介紹一下該年是清道光二十年。 ②幫助學(xué)生掌握歷史發(fā)展規(guī)律和歷史現(xiàn)象的相互聯(lián)系。通過(guò)時(shí)間軸的梳理幫助學(xué)生梳理清楚近代中國(guó)列強(qiáng)的侵略以及中國(guó)人民的抗?fàn)幹g的關(guān)系。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

32、…… 《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定:通過(guò)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的活動(dòng)(22分)要求：根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

正確答案:

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師展示法國(guó)“法國(guó)三色國(guó)旗”的圖片，向?qū)W生提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這張圖片嗎?你們知道這個(gè)國(guó)旗為何如此設(shè)計(jì)嗎?順勢(shì)導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用圖片導(dǎo)入，充分發(fā)揮圖片的直觀性，能夠抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)提出問(wèn)題以問(wèn)題推進(jìn)教學(xué)，能夠讓學(xué)生帶著疑問(wèn)迅速進(jìn)入課堂。

環(huán)節(jié)二：新課教授

(一)背景教師通過(guò)多媒體展示法國(guó)等級(jí)制度的史料，提出問(wèn)題：法國(guó)大革命前夕，法國(guó)國(guó)內(nèi)的情況是什么樣的?學(xué)生思考問(wèn)題并回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：當(dāng)時(shí)法國(guó)波旁王朝統(tǒng)治腐敗，資產(chǎn)階級(jí)有錢(qián)但是無(wú)權(quán)，以資產(chǎn)階級(jí)為代表的第三等級(jí)強(qiáng)烈要求改變現(xiàn)狀，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，獲得政治權(quán)利?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多媒體展示史料，創(chuàng)設(shè)史料情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升從史料中獲取歷史信息的能力。

(二)過(guò)程

1.導(dǎo)火索——三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)教師出示三級(jí)會(huì)議的圖片，提出問(wèn)題：三級(jí)會(huì)議是什么時(shí)候召開(kāi)的?召開(kāi)的目的和結(jié)果如何?學(xué)生通過(guò)預(yù)讀教材，回答問(wèn)題：1789年，法王召開(kāi)會(huì)議，目的是籌款。但是引起了資產(chǎn)階級(jí)的不滿，國(guó)王派兵鎮(zhèn)壓，法國(guó)社會(huì)出現(xiàn)動(dòng)蕩。

2.革命經(jīng)過(guò)教師播放視頻法國(guó)大革命的相關(guān)視頻，請(qǐng)學(xué)生觀看，并設(shè)置問(wèn)題：法國(guó)大革命爆發(fā)的標(biāo)志是什么?為什么法國(guó)的國(guó)慶節(jié)是7月14日?學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)：7月14日法國(guó)人民攻占巴士底獄，標(biāo)志著法國(guó)大革命的開(kāi)始，因此把7月14日作為法國(guó)的國(guó)慶節(jié)。教師設(shè)置小記者播報(bào)的環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任歷史小記者，對(duì)法國(guó)大革命的進(jìn)程進(jìn)行報(bào)道：革命雖然取得了很多成果，但是形式不容樂(lè)觀，歐洲各國(guó)君主聯(lián)合入侵法國(guó)，極力想把革命扼殺在搖籃里;而以國(guó)王和王后為代表的反動(dòng)勢(shì)力也妄圖恢復(fù)過(guò)去的生活，法國(guó)人民推動(dòng)革命繼續(xù)發(fā)展，把國(guó)王送上斷頭臺(tái)，建立共和國(guó)。后來(lái)雅各賓派上臺(tái)執(zhí)政，平息了國(guó)內(nèi)的叛亂，把革命推向高潮，1794年羅伯斯庇爾被送上斷頭臺(tái)，法國(guó)大革命高潮結(jié)束。【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中使用視頻，能夠拉近歷史與學(xué)生的距離，讓學(xué)生更加真實(shí)的感受歷史。

3.成果教師展示《人權(quán)宣言》的相關(guān)條目，并向?qū)W生提問(wèn)：《人權(quán)宣言》的主要內(nèi)容是什么?如何評(píng)價(jià)《人權(quán)宣言》?教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論結(jié)束后，學(xué)生代表回答問(wèn)題，教師總結(jié)：《人權(quán)宣言》是法國(guó)大革命綱領(lǐng)性文件，強(qiáng)調(diào)人權(quán)、法制和私有財(cái)產(chǎn)不可侵犯，具有一定的階級(jí)性和進(jìn)步性?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組討論能夠提升自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。(三)意義教師展示相關(guān)史料，并向?qū)W生提問(wèn)：如何評(píng)價(jià)法國(guó)大革命?學(xué)生回答問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)：法國(guó)大革命摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了很大的影響?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)法國(guó)大革命進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠幫助學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)這段歷史，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：教師可請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)。

2.作業(yè)：請(qǐng)課下查閱法國(guó)大革命相關(guān)書(shū)籍，加深對(duì)這一段歷史的了解?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己總結(jié)，是做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。另外探究性的作業(yè)，可將歷史延續(xù)到課外，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

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