小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)性原則及基本要求
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1.簡(jiǎn)述啟發(fā)性原則及基本要求
答：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,積極探素,生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),自覺(jué)地掌提科學(xué)知識(shí),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：
①加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;
②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考, 發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;
③督促學(xué)生動(dòng)手,培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力;
④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主
2.簡(jiǎn)述循序漸進(jìn)原則及基本要求
答：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是： ①技教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué); ②注意主要矛盾,解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué);③由淺入深,由易到難,由簡(jiǎn)到繁
3.簡(jiǎn)述講授法及基本要求
答：講授法是教師通過(guò)口頭話言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法的基本要求：①講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性;②注意啟發(fā); ③講究話言藝術(shù)。
4.簡(jiǎn)述談話法及基本要求
答：談話法也叫問(wèn)答法,它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出間題,要求學(xué)生回答,并通過(guò)間答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。談話法的基本要求是： ①要準(zhǔn)備好間題和談話計(jì)劃; ②提出的間題要明確,富有桃戰(zhàn)性和啟發(fā)性,間題的難易要因人而異; ③要善手啟發(fā)誘導(dǎo); ④要做好歸納、小結(jié)
5.簡(jiǎn)述練習(xí)法及基本要求
答：學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法。 練習(xí)法的基本要求是： ①使學(xué)生明確_練習(xí)的目的與要求,掌握練習(xí)的原理和方法; ②精選練習(xí)材料,練習(xí)的方式要多樣化,循序漸進(jìn); ③師.出教育嚴(yán)格要求
6.簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)法及基本要求
答：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用一定的儀器設(shè)備,通過(guò)條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化,從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法。實(shí)驗(yàn)法的基本要求是：①明確目的,精選內(nèi)容,制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,提出具體的操作步環(huán)和實(shí)驗(yàn)要求;②重視話言指導(dǎo),重視教師示范的作用; ③要求學(xué)生獨(dú)立操作,及時(shí)檢査結(jié)果
7.簡(jiǎn)述討論法及基本要求
答：討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行深討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。討論法的基本要求是： ①問(wèn)題要有吸引力; ②要善于在討論中對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo); ③做好討論小結(jié)
8.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制及其憂缺點(diǎn)
答：班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí),根據(jù)周課表和作息時(shí)間表,安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。
優(yōu)勢(shì)：有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才;有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;有利于發(fā)擇班集體的教學(xué)作用。
不足：不利于因材施教;不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的增養(yǎng);教學(xué)形式缺乏靈活性
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