教師資格每日一練65

1.教育教學(xué)工作之所以要循序漸進(jìn)，其原因在于( )。

A.學(xué)生知識(shí)、能力是不一樣的 B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.人的身心發(fā)展具有順序性和階段性 D.教育活動(dòng)受人的遺傳素質(zhì)的制約

2.屬于意義識(shí)記的行為是( )。

A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B.小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字

C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日

D.小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

3.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”這是( )

A.遺傳決定論的觀點(diǎn) B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C.家庭決定論的觀點(diǎn) D.兒童決定論的觀點(diǎn)

4.制約著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是(　　　)

A.社會(huì)人口 B.文化傳統(tǒng) C.政治制度 D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

5.隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平怎么變化的?( )

A.上升 B.下降 C.先降后升 D.先升后降

答案及解析：

1.選C【解析】個(gè)體的身心發(fā)展是有規(guī)律的，學(xué)生的身心發(fā)展具有順序性，因此教育工作要做到循序漸進(jìn)。

2.選A【解析】意義識(shí)記通過理解材料的意義，把握材料內(nèi)容的識(shí)記。它是建立在更高智力水平上的記憶。看成語故事記成語，就是在理解故事的基礎(chǔ)上，對(duì)成語加以學(xué)習(xí)，所以選A。而B、C、D 的記時(shí)間、數(shù)字和用讀法來記單詞，都是簡單的記憶，較為機(jī)械。

3.選B【解析】華生的這句話強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人的影響。

5.選B【解析】“耶克斯—多德森定律”表明，動(dòng)機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升;隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)。

4.選D【解析】生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在：首先，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度。其次，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。第三，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段。

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