教師資格每日一練93

1.一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾?( )

A.消退抑制和干擾抑制

B.倒攝抑制和干擾抑制

C.前攝抑制和消退抑制

D.前攝抑制和倒攝抑制

2.說服教育法的方式有語言文字說服和( )。

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

3.分科課程與綜合課程相比，其優(yōu)點是( ).

A.有利于培養(yǎng)學生對事物的整體認識能力

B.有利于減輕學生的負擔

C.有利于深化學生對某一領域知識的理解

D.有利于培養(yǎng)學生分析解決問題的能力和動手能力

4.按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行劃分，遷移可以分為( )。

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.普通遷移與特殊遷移

D.順向遷移與逆向遷移

5.情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛;具有堅定的意志和積極的進取精神;心胸開闊，兼容并包等都屬于一個優(yōu)秀教師必須具備的良好的( )。

A.氣質特征

B.能力特征

C.人格特征

D.認知特征

答案及解析：

1.答案：D【解析】遺忘現象的產生就它的機制來說，是記憶痕跡的消退或抑制。一般認為，瞬時記憶和短時記憶當中的遺忘.主要是由于記憶痕跡的逐步消退;長時記憶當巾的遺忘.主要是因為先后材料的干擾，是由于神經過程的負誘導規(guī)律而產生抑制的結果。這種于擾抑制作用又分為兩種：前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的十擾作用;倒攝抑制是指后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用。所以題干中中間遺忘多是由于前攝抑制和倒攝抑制的影響。

2.答案：A【解析】說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。說服教育法可以分為兩類：(1)語言文字說服。如講解、報告、淡話、辯論、指導閱讀等。(2)事實說服。如參觀、訪問、調查等。事實說服可以使學生感受社會生活.用具體生動、具有說服力的典型事例提高說服的效果。

3.答案：C【解析】分科課程是從某一學科領域選擇知識.并按照學科知識的邏輯結構加以組織的課程形態(tài)。分科課程的優(yōu)點是有利于深化學生列某一領域的理解，培養(yǎng)學生某一領域某一領域的專業(yè)知識;其缺點是不利于培養(yǎng)學生綜合的知識素養(yǎng)，同時造成學習任務繁重。A、B、D三項均是綜合課程的優(yōu)點。

4.答案：A【解析】按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行劃分.遷移可以分為水平遷移與垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移。是指處于同一抽象和概括化水平的經驗之間的相互影響。這些學習內容在難度、復雜程度上屬于同一水平層次.學習內容之間的邏輯關系是并列的.如直角、鈍角、銳角、平角等概念之間的關系是并列的，都處于同一抽象和概括化水平。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象和概括化水平的經驗之問的相互影響。從學習內容的邏輯關系上來看，有的學習內容的抽象性和概括性較高，形成了認知結構中的上位概念;有的學習內容的抽象性和概括性較低，形成了認知結構中的下位概念。

5.答案：C【解析】人格，又稱個性，是指決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心,理特征，包括能力、氣質、性格等。因此該題反映的是人格特征。

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