2019教師資格每日一練（3月28日）

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1.《學(xué)記》提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，下列哪條教學(xué)原則與其在思想上是一致的?( )

A.循序漸進(jìn)原則 B.鞏固性原則 C.因材施教原則 D.直觀性原則

2.與封建社會(huì)教育特征不符的是( )

A.師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制

B.教育具有階級(jí)性和宗教性

C.以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容

D.官學(xué)和私學(xué)、書院和社學(xué)并存

3.校園文化屬于一種( )

A.隱性課程 B.顯性課程 C.學(xué)科課程 D.學(xué)校課程

4.當(dāng)人在做某件事情失敗時(shí)，常常要去尋找原因，能夠激發(fā)動(dòng)機(jī)的歸因是( )

A.任務(wù)難度太大 B.努力不夠 C.運(yùn)氣不好 D.能力不夠

5.我國(guó)小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成( )

A.道德教育、政治教育和思想教育

B.道德教育、理想教育和勞動(dòng)教育

C.道德教育、公民教育和政治教育

D.道德教育、愛國(guó)教育和理想教育

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答案及解析：

1.選A【解析】我國(guó)古代教學(xué)注重按一定的順序進(jìn)行?！秾W(xué)記》要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。也就是說，如果教學(xué)不按一定的順序，雜亂無章地進(jìn)行，學(xué)生就會(huì)陷入紊亂而沒有收獲，因此符合循序漸進(jìn)的原則。本題選A。

2.選A【解析】A項(xiàng)雙軌制是在歐洲封建社會(huì)產(chǎn)生的，以英國(guó)的雙軌制為代表，法國(guó)、德國(guó)等歐洲國(guó)家的學(xué)制都屬于這種學(xué)制。但是，封建社會(huì)教育在師生關(guān)系上的一個(gè)典型特征就是專制性，并沒有民主化的特點(diǎn)。本題選A。

3.選A【解析】按照課程的表現(xiàn)形式劃分，課程分為：顯性課程和隱性課程。顯性課程也稱正規(guī)課程，指學(xué)校所開設(shè)的所有課程，即在課程表上應(yīng)該體現(xiàn)的課程，顯著特點(diǎn)是計(jì)劃性。隱性課程也叫潛在課程，無形課程或隱蔽課程，指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計(jì)劃外”的知識(shí)、觀念、情感等，不是課程計(jì)劃中所預(yù)期的東西。校園文化是在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，屬于隱性課程。本題選A。

4.選B【解析】當(dāng)人在做某件事情失敗時(shí)，能夠激發(fā)動(dòng)機(jī)的歸因是努力不夠。本題選B。成敗歸因理論是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要理論之一。美國(guó)心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。

5.選A【解析】我國(guó)中小學(xué)德育的基本內(nèi)容包括：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。本題選A。

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