2019小學(xué)教師資格教育知識與能力每日一練（7月3日）

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1.德育的基本途徑是( )。

A.課外活動和校外活動 B.少先隊(duì)活動 C.各科教學(xué) D.班主任工作

2.如果個體能超越現(xiàn)實(shí)道德規(guī)范，達(dá)到完美自律境界，那么他的道德認(rèn)知發(fā)展處在( )。

A.習(xí)俗水平 B.前習(xí)俗水平 C.后習(xí)俗水平 D.相對功利取向水平

3.兒童道德發(fā)展是一個從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學(xué)家是( )。

A.羅杰斯 B.皮亞杰 C.埃里克森 D.弗洛伊德

4.王老師總是對其他老師講：男學(xué)生的邏輯思維強(qiáng)，所以數(shù)學(xué)好，女學(xué)生的語言表達(dá)能力強(qiáng)，所以英語好。王老師產(chǎn)生這樣的認(rèn)識，主要是( )因素的影響。

A.暈輪效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.近因效應(yīng) D.刻板印象

5.經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題，這時(shí)教師處于發(fā)展的( )階段。

A.關(guān)注生存 B.關(guān)注情境 C.關(guān)注學(xué)生 D.關(guān)注自我

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答案及解析：

1.【答案】C。解析：德育的途徑包括：(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué);(2)課外、校外活動;(3)勞動;(4)少先隊(duì)活動;(5)班會、校會、周會、晨會;(6)班主任工作。其中，思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行教育的基本途徑。因此，答案為C。

2.【答案】C。解析：科爾伯格將兒童的道德發(fā)展劃分為三水平六階段，三水平分別是前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。后習(xí)俗水平包括社會契約定向階段和普遍原則的道德定向階段，普遍原則階段是兒童道德發(fā)展的最高階段，故選C。

3.【答案】B。解析：皮亞杰通過對偶故事法，研究得出兒童道德發(fā)展是一個他律到自律的過程。因此，答案為B。

4.【答案】D。解析：刻板印象指對各類人群持有的固定看法，并以此作為判斷評價(jià)其性格的依據(jù)，它往往與職業(yè)、地區(qū)、性別、年齡、民族等方面有關(guān)。王老師對男女學(xué)生的認(rèn)識屬于依據(jù)性別形成的刻板印象。

5.【答案】B。解析：教師專業(yè)發(fā)展分為三個階段：關(guān)注生存，處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性;關(guān)注情境，當(dāng)教師感到自己完全能夠適應(yīng)時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績，即進(jìn)入了關(guān)注情境階段;關(guān)注學(xué)生，教師將考慮學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。

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