2019教師資格證初中音樂考前必背20點

考點一：

對于中國傳統(tǒng)的記譜法有初步的了解。傳統(tǒng)的記譜法有文字譜、減字譜、工尺譜等。不要要考生會識讀樂譜，但考察樂譜與演奏樂器的對應(yīng)關(guān)系。一般來講古琴音樂用減字譜的較多;而《碣石調(diào)·幽蘭》是最早的文字譜琴曲;而工尺譜主要用于說唱音樂和民間音樂的記譜。

考點二：

對于中國近現(xiàn)代音樂史的著名作曲家、音樂家要非常熟悉。不單要熟悉其作品，還要熟悉其代表曲目。比如聶耳的《義勇軍進行曲》、《賣報歌》，這些曲子的旋律我們相當(dāng)熟悉，而它的《金蛇狂舞》、《鐵蹄下的歌女》這些作品的旋律呢?

考點三：

新中國成立以來，我國的歌劇事業(yè)突飛猛進，這個部分也是重點考察對象?？疾斓男问绞紫仁莿∧颗c具體曲目的對應(yīng)關(guān)系;如《白毛女》中的《一根紅頭繩》、《北風(fēng)吹》都是我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲目。這種考察形式要求我們盡可能全面的掌握劇目也曲目的對應(yīng)關(guān)系。

考點四：

對于民族民間音樂這一部分，要熟悉相關(guān)經(jīng)典曲目以及曲目與民間音樂之間的聯(lián)系。比如馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》采用了民歌《城墻上跑馬》的音樂素材。其實這樣的考察形式已經(jīng)相對較深了一些，因為很多考生只停留在知曉《思鄉(xiāng)曲》是馬思聰?shù)淖髌愤@一記憶層面上。所以要求我們備考的時候再仔細一點，認真閱讀和記憶書中出現(xiàn)的知識。

考點五：

當(dāng)前的資格證考試，還考察我們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的考察。面對這一考察內(nèi)容，許多考生感覺毫無辦法，因為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的名錄實在是太多了。其實這里可以有一個小竅門，一方面呢就是關(guān)注經(jīng)過國家級認證或是聯(lián)合國教科文化組織從證的名錄;另一方面還要對于出現(xiàn)在我們中學(xué)音樂課本里的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)品種。同時滿足這兩個要求，其出現(xiàn)在真題里的比率會大大提升。

考點六：

京劇，無論是小學(xué)，還是初中、高中都是考察重點。對于京劇這部分的內(nèi)容，還是要以不變應(yīng)萬變，掌握扎實的基礎(chǔ)知識，來應(yīng)對考察形式的新變化。如考察淺的話，會只涉及四大行當(dāng)，再深一點，就涉及其代表人物，而2015年的真題里就出現(xiàn)了對行當(dāng)細分的考察。這部分內(nèi)容，雖然在備考中我們沒有太多重視，但是如果對行當(dāng)有較深的理解的話，作題也不難。

考點七：

西音史中，對古典時期、浪漫時期音樂家的考察，是音樂知識考試里的重中之重。每年必有涉及。在招教考試中，會出填空題、選擇題、簡答題等，而在資格證考試中，經(jīng)常以選擇題出現(xiàn)。這部分內(nèi)容多而雜，往往是對記憶的考察，如考察具體作品與作曲家的對應(yīng)關(guān)系，以及作曲家的國藉等對應(yīng)關(guān)系。

考點八：

資格證的考試，也會涉及對音樂風(fēng)格的考察。會涉及我們耳熟能詳?shù)囊魳菲贩N的節(jié)奏特點。比如華爾茲的節(jié)奏特點、探戈的節(jié)奏特點，以及桑巴舞曲的節(jié)奏特點。這些知識要求廣大考生對各個有代表性的節(jié)奏特征有較為明確的認識。

考點九：

隨著資格證考試時間的延伸，考察的難度也越來越大。比如在西音史中，除了考察簡單的對應(yīng)關(guān)系之外，已經(jīng)涉及到了具體的樂章與樂目的對應(yīng)關(guān)系。這種考察方式就比較有難度，常會觸到考生的痛處。常見的有《哈利路亞》是出自《彌賽亞》，《沃爾塔瓦河》是出自《我的祖國》，《如歌的行板》是出自《第一弦樂四重奏》等等。

考點十：

樂理知識的考察，會著重考察考生的知識儲備。在樂理知識的考察中，對調(diào)式調(diào)性的考察是最能檢驗考生的知識基礎(chǔ)的。對七個升號調(diào)的把握(G-D-A-E-B-#F-#C)和七個降號調(diào)(F-降B-降E-降A(chǔ)-降D-降G-降C)，以及民族調(diào)式的調(diào)號確定方式(按宮音的音高來確定調(diào)號)。如果基礎(chǔ)知識不扎實的話，很難做對這類題型。

考點十一：

音程，兩個樂音之間的音高距離。分為自然音程和變化音程。自然音程即純一度、純四、五度，純八度，大小二、七度，大小三、六度，以及增四度和減五度。除此之外的一切增減音程都是變化音程。

考點十二：

音樂動機的發(fā)展手法，包括：重復(fù)、模進、對比。重復(fù)可分為完全重復(fù)和不完全重復(fù);不完全重復(fù)在歌曲的寫作中常用到，判斷起來也很簡單(去找相同部分即可)。模進，基本音樂要素不變，旋律在音高升高或降低進行。這部分在資格證中是最?？嫉降?。而對比則是在節(jié)奏、音高、旋律走向等方面使用不同的音樂要素，造成一種對比的感覺。

考點十三：

對于正三和弦的進行要有清晰的認識。考試中一般只會考察正三和弦的連接;而正三和弦的連接I-IV-V-I。除了會判斷行進的級數(shù)之外，還要對構(gòu)成也要掌握。二者兩依，不會構(gòu)成，就不能判斷。

考點十四：

昆曲，被譽為“百戲之祖”、“百花園中一朵蘭花”等。常在考試中出現(xiàn)的選項有：梁辰魚《浣紗記》、湯顯祖《牡丹亭》、洪升《長生殿》、孔尚任《桃花扇》。

考點十五：

元雜劇，元代主要出現(xiàn)在中國北方的戲劇代表劇種。關(guān)漢卿的《竇娥冤》、王實甫的《西廂記》、馬致遠的《漢宮秋》、白樸的《梧桐雨》、鄭光祖的《倩女離魂》，是元雜劇的代表作。

考點十六：

說唱音樂，到清代已經(jīng)以展成熟，在北方以鼓詞為代表;在南方以彈詞為代表?，F(xiàn)將這部分的知識點歸納如下：

音樂類型代表人物代表作品

鼓詞劉寶全《馬鞍山》《大西廂》

駱玉笙《林沖發(fā)配》

《重整河山待后生》

《丑末寅初》

彈詞陳調(diào)、俞調(diào)、馬調(diào)，號稱“老三調(diào)”《蝶戀花·答李淑一》

《情探》

考點十七：

曲式指的是(歌)樂曲的基本結(jié)構(gòu)形式。在考試中經(jīng)常會現(xiàn)在對單一部、單二部、單三部的考察。例如在2015年初中音樂資格證考試就出現(xiàn)了單二部的考察。

考點十八：

三維教學(xué)目標：情感價值觀目標、過程與方法目標、知識與技能目標。關(guān)于情感態(tài)度價值觀目標的表述，可以分為五類。

1、富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度;

2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望;

3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操;

4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義精;

5.尊重藝術(shù)，理解多元文化。

考點十九：

柯達伊教育體系。柯達伊，匈牙利著名作曲家、民族音樂理論家和音樂教育家。首創(chuàng)柯達伊手勢，現(xiàn)已被廣泛用于少兒音樂教育。對于柯達伊的手勢，資格證考試有涉及，如下圖：

考點二十：

在資格證考試中，對教案寫作是考察的一個重要部分。

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