2019小學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力每日一練（8月22日）

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1.班主任既通過對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理來影響集體，這種把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來，以增強(qiáng)管理效果的管理方式被稱為( )。

A.常規(guī)管理

B.民主管理

C.目標(biāo)管理

D.平行管理

2.班級(jí)平行管理的理論源于( )的"平行教育"思想。

A.赫爾巴特

B.馬卡連柯

C.巴班斯基

D.烏申斯基

3.班級(jí)管理計(jì)劃是班級(jí)管理過程的( )。

A.中心環(huán)節(jié)

B.首要環(huán)節(jié)

C.中介環(huán)節(jié)

D.終結(jié)環(huán)節(jié)

4.班級(jí)組織信息溝通的主體是( )，主要是在教師和學(xué)生之間進(jìn)行。

A.單一的

B.多元的

C.整體的

D.靈活的

5.在義務(wù)教育階段，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以( )。

A.開除

B.批評(píng)教育

C.批評(píng)教育，不得開除

D.交給家長處理

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答案及解析：

1.【答案】D。解析：題干所描述的屬于平行管理。馬卡連柯的平行管理強(qiáng)調(diào)通過集體教育個(gè)人，再通過個(gè)人影響集體。

2.【答案】B。解析：平行管理的理論來自于馬卡連柯的"平行教育"思想。

3.【答案】B。解析：班級(jí)管理過程包括制定計(jì)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)總結(jié)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。班級(jí)管理計(jì)劃是班級(jí)過程的首要環(huán)節(jié)，也是班級(jí)組織內(nèi)部成員的行動(dòng)綱領(lǐng)和方案。

4.【答案】A。解析：班級(jí)組織信息溝通的主體是單一的，主要是在教師和學(xué)生之間進(jìn)行。

5.【答案】C。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十七條對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。

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