2019小學(xué)教師資格教育知識與能力每日一練（8月27日）

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1.班主任了解學(xué)生的基本方法是( )。

1.青年教師王老師想提高教學(xué)水平，主動向特級教師李老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班聽課。王老師上課時盡管教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，甚至教學(xué)語言都與李老師相仿，但教學(xué)效果就是不佳，下列分析不恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.王老師只注重了模仿，忽視了對自己教學(xué)的反思

B.王老師不注重專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識和技能不扎實

C.王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學(xué)風(fēng)格

D.王老師不注重班級學(xué)情，忽視了學(xué)生個體差異性

2.陳老師在教學(xué)時引用徐霞客的詩句"五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。"有學(xué)生產(chǎn)生了疑問："為什么黃山不在五岳之列?"陳老師下列處理方法恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.不予理睬繼續(xù)上課

B.批評該生上課分心

C.布置學(xué)生課外探究

D.解釋說作者弄錯了

3.當(dāng)前我國小學(xué)階段課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是( )。

A.分科課程為主

B.活動課程為主

C.綜合課程為主

D.校本課程為主

4.巴班斯基認(rèn)為：應(yīng)該把教學(xué)看做一個系統(tǒng)，從系統(tǒng)的整體與部分之間，部分與部分之間，以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系，相互作用之中設(shè)計教學(xué)，這一教學(xué)理論稱為( )。

A.教學(xué)環(huán)境最優(yōu)化

B.教學(xué)內(nèi)容需優(yōu)化

C.教學(xué)過程最優(yōu)化

D.教學(xué)方法最優(yōu)化

5.不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習(xí)性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別。這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是( )。

A.遺傳素質(zhì)

B.社會環(huán)境

C.教育影響

D.個體實踐

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答案及解析：

1.【答案】B。解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展途徑及方法。教師專業(yè)發(fā)展的途徑及方法包括：(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動;(2)開展微格教學(xué);(3)進(jìn)行專門訓(xùn)練;(4)反思教學(xué)經(jīng)驗。題干中王老師想提高教學(xué)水平，主動向特級教師李老師學(xué)習(xí)、跟班聽課，體現(xiàn)了王老師注重專業(yè)學(xué)習(xí)。王老師上課過程中與李老師相仿，教學(xué)效果卻不佳，是由于王老師只注重對李老師的觀摩和模仿，沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格，沒有對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。同時，王老師可能忽略了自己所教班級學(xué)生的個體差異性，只是一味的對李老師進(jìn)行模仿。故本題正確答案為B。

2.【答案】C。解析：本題考查"以人為本"的學(xué)生觀。"以人為本"的學(xué)生觀包括：(1)學(xué)生是發(fā)展的人;(2)學(xué)生是獨(dú)特的人;(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。其中，學(xué)生是發(fā)展的人中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。作為教師要堅信每個學(xué)生都可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是追求進(jìn)步和完善的，是可以獲得成功的。老師不能因為學(xué)生的小錯誤，將學(xué)生的潛能完全否定，要看到學(xué)生未來的發(fā)展?jié)摿Γ獛椭鷮W(xué)生更好的發(fā)展。而且，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，也就意味著學(xué)生還是一個不成熟的人，是一個在教師指導(dǎo)下正在成長的人。題干中，當(dāng)學(xué)生提出"為什么黃山不在五岳之列"的疑問時，作為教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。引出，C選項為正確。

3.【答案】C。解析：新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容：整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，教學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科課程為主，開設(shè)技術(shù)類課程，積極試行學(xué)分制管理。因此，本次正確答案為C項。

4.【答案】C。解析：教學(xué)過程最優(yōu)化是指把教學(xué)看做一個系統(tǒng)，從系統(tǒng)的整體與部分之間，部分與部分之間，以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計教學(xué)。20世紀(jì)70年代，前蘇聯(lián)教育家巴班斯基針對學(xué)生普遍存在的留級、學(xué)習(xí)成績不佳的現(xiàn)象提出要對學(xué)校教學(xué)進(jìn)行整體優(yōu)化，故提出了教學(xué)過程最優(yōu)化的教學(xué)理論和方法。

5.【答案】B。解析：影響人的身心發(fā)展的因素很多，但概括起來，主要是遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個體主觀能動性等幾個方面。其中，環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。一個人的身心能否得到發(fā)展和發(fā)展到什么程度，都與他所處的社會環(huán)境分不開。題干中，所呈現(xiàn)的這種現(xiàn)象是由社會環(huán)境對人身心發(fā)展的影響所造成的。故B項正確。

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