2020幼兒教師資格綜合素質(zhì)每日一練（1月26日）

相關(guān)推薦：2020年1月教師資格每日一練匯總

1.為了準(zhǔn)備“六一”表演，教師提前一個(gè)月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練，甚至縮短幼兒的午睡時(shí)間和游戲時(shí)間。該教師的做法( )。

A.不正確，不利于幼兒身體健康

B.不正確，不利于幼兒個(gè)性發(fā)展

C.正確，有利于提高幼兒素質(zhì)

D.正確，有利于幼兒全面發(fā)展

2.美術(shù)活動(dòng)中，突然停電了，幼兒正興致勃勃，但教室里光線不足，此時(shí)教師應(yīng)該如何做?( )

A.繼續(xù)組織手工活動(dòng)

B.讓幼兒自行決定是否繼續(xù)

C.組織進(jìn)行戶外游戲

D.讓幼兒在室內(nèi)自由活動(dòng)

3.涂鴉活動(dòng)中，貝貝畫中的老師奇丑無比，遭到同伴譏笑，老師安慰貝貝說：“頭發(fā)畫得卷卷的，挺好看的。”該教師的行為體現(xiàn)了( )。

A.公正待生

B.正面激勵(lì)

C.嚴(yán)于律己

D.嚴(yán)慈相濟(jì)

4.汪老師平時(shí)對幼兒大聲喧嘩、隨地扔?xùn)|西的行為不予理睬，有人檢查才提出要求。該教師的做法( )。

A.體現(xiàn)了寬容待生的教育要求

B.體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟(jì)的教育原則

C.忽視了兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成

D.影響了幼兒成績的提高

5.王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒有當(dāng)著全體幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A.正確，幼兒需要賞識(shí)

B.不正確，幼兒是有個(gè)性的人

C.正確，幼兒需要尊重

D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

友情提示：答案及解析請見下一頁

答案及解析：

1.A【解析】本題考查教育理念。幼兒園的午睡和游戲活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的重要組成部分，充足的睡眠不僅能夠使幼兒精神飽滿、食欲旺盛，而且能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在日常工作中，教師要牢固樹立正確的健康觀，為孩子建立起合理的生活節(jié)奏，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的生活方式，進(jìn)行科學(xué)合理的生活教育。題干中教師為排練節(jié)目組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練，甚至縮短午睡和游戲時(shí)間，其做法錯(cuò)誤，不利于幼兒身體健康。所以，本題選A。

2.C【解析】本題考查教師的教育機(jī)智。在處理突發(fā)情況時(shí)，教師應(yīng)保持冷靜并合理利用現(xiàn)有的資源和條件，做到既保證幼兒的安全和健康，又不破壞幼兒的興致。在題干情境下，組織幼兒進(jìn)行戶外游戲是最佳的選擇。因此本題選C。

3.B【解析】本題考查評價(jià)原則。該教師的行為體現(xiàn)了他注重鼓勵(lì)性評價(jià)和正面激勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)的特點(diǎn)，維護(hù)了幼兒的自尊心。因此本題選B。

4.C【解析】本題考查教師的職業(yè)理念。幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)有促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì);培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。汪老師對兒童的不良行為不加以阻止和糾正，只在有人檢查時(shí)才臨時(shí)突擊，這是對兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成的忽視。因此本題選C。

5.C【解析】本題考查師生關(guān)系。幼兒園教育要尊重幼兒的人格，在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則。對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對于違規(guī)的幼兒，要尊重幼兒，積極引導(dǎo)，而不是當(dāng)眾批評，以維護(hù)幼兒的自尊心。所以選C。

2020年上半年中小學(xué)教師資格筆試考試時(shí)間：2020年3月14日，想及時(shí)掌握教師資格證筆試考試時(shí)間，可以 免費(fèi)預(yù)約短信提醒，屆時(shí)會(huì)以短信形式及時(shí)通知您！

環(huán)球網(wǎng)校友情提示：以上內(nèi)容是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道為您整理的2020幼兒教師資格綜合素質(zhì)每日一練，點(diǎn)擊下面按鈕免費(fèi)下載更多精品備考資料。