環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費下載（6月23日）

1.【答案】C。開羅會議是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1943年11月22~26日，美國、中國、英國三國政府首腦在埃及首都開羅舉行的盟國會議?！堕_羅宣言》中明確宣告:在戰(zhàn)爭結束后，日本必須將東北三省、臺灣和澎湖列島歸還給中國，使朝鮮獨立。

2.【答案】A。“望聞問切”是扁鵲所創(chuàng)的中醫(yī)傳統(tǒng)四診法“望”就是看氣色，“聞”就是聽聲音，“問” 就是詢問病情，“ 切”就是按脈搏。扁鵲面見蔡桓公便知病情發(fā)展，用的是“望”。

3.【答案】B。從時間上首先可以排除C、D兩項，題干要求是“研究明朝手工業(yè)”，故可判斷此書應成書于明代或明代之后，而C項《夢溪筆談》成書于北宋; D項《齊民要術》成書于北魏，故可排除; A項《農(nóng)政全書》成書于明代，主要是介紹古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識以及作者徐光啟治國治民的農(nóng)政思想?！短旃ら_物》是世界上第一部關于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代-部綜合性的科學技術著作，故“研究明朝手工業(yè)”知識應該查找宋應星的《天工開物》。

1.【答案】B。家庭和學校之間,是面向整個家庭,而不是孤立地針對個別兒童。這種伙伴關系強調(diào)了家長和教師的平等性,肯定了家長的潛能和作用。

2.【答案】B。角色區(qū)是幼兒進行象征性活動和角色游戲的中心。在角色區(qū)，幼兒有機會把看到的和經(jīng)歷過的人和事結合在一起并表現(xiàn)出來，裝扮成他們經(jīng)歷過的情景中的人物，能幫助幼兒理解成人的世界。角色區(qū)給幼兒提供了一個與他人相處、表達情感和思想、用語言交流對角色的認識以及對他人需求做出反應的機會。

3.【答案】A。尊重家長是做好家長工作的前提。教師對不同社會地位、不同職業(yè)和不同經(jīng)濟條件的家長要一視同仁。教師還要維護家長的威信，切忌在幼兒面前議論家長之短或變相訓斥家長。教師只有真誠地尊重家長，才能使家長樂于接受幼兒園的教育科普宣傳，才能更好地給予積極的配合。

1.【答案】A?！读x務教育法》第二十六條規(guī)定，學校實行校長負責制。

2.【答案】C?！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定，對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準。

3.【答案】B?！秾W生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應的賠償責任。

1.【答案】D。最近發(fā)展期是維果斯基提出，指個體在成人幫助下達到的發(fā)展水平與實際水平之間的差距，是兩種水平之間的差異。生長高峰期指個體發(fā)展的某一時期身高，體重等飛速發(fā)展的狀況。“少年期”一般被稱為心理斷乳期;關鍵期是勞倫茲提出的，是個體心理發(fā)展中的一個短暫時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，題中所述為發(fā)展關鍵期。

2.【答案】C。在影響人的發(fā)展的因素中，教育對人的發(fā)展特別是對年輕一代的發(fā)展起著主導作用和促進作用。

3.【答案】B。本題考查影響個體身心發(fā)展的因素。墨子的觀點反映了環(huán)境對人的影響決定作用。

1.【答案】A?！秾W生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定了12種發(fā)生學生傷害事故后，學校應當依法承擔相應責任的情形。第四種情形是“學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的”;第十種情形是“學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的”。

2.【答案】C。不斷提高思想政治覺悟是教師應當履行的義務。

3.【答案】A?！吨腥A人民共和國義務教育法》第二十一條規(guī)定：”對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。”因此本題選A。

1.【答案】B。“理論不能脫離實際”符合理論聯(lián)系實際原則的含義和運用要求，故選擇B。

2.【答案】C。程序性記憶是指如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認識技能和運動技能的記憶。

3.【答案】A。圖式是指人在認識周圍世界的過程中，形成自己獨特的認知結構。從發(fā)展的角度來看，兒童最初的圖式是遺傳所帶來的一些本能反射行為，如吸吮反射、定向反射等。在感知運動階段，兒童已經(jīng)形成自己的圖式。