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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費下載(9月23日)

更新時間:2020-09-23 10:08:20 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽36收藏10

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摘要 2020年中小學(xué)教師資格證筆試考試時間:2020年10月31日,準(zhǔn)備參加2020年教師資格證考試的考生,要提前備考了。環(huán)球網(wǎng)校小編為幫助考生備考,整理了“環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費下載(9月23日)”幫助考生復(fù)習(xí)測驗。

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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(9月23日)

1.東東經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué),有一天他又讓琪琪哭了。張老師很生氣,對東東說:“如果你是我的兒子,我恨不得打死你。”張老師的行為( )。

A.可以理解,因為有些孩子的行為確實令人生氣

B.可以理解,因為批評也好公司一種教育

C.不恰當(dāng),應(yīng)該先了解孩子問題發(fā)生的原因

D.不恰當(dāng),因為東東畢竟不是他的兒子

2.豆豆在幼兒園經(jīng)常尿床,老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

A.了解豆豆尿床的原因,和家長共同商量辦法

B.提醒其他小朋友,不要像豆豆一樣

C.適當(dāng)批評豆豆,幫助她養(yǎng)成好習(xí)慣

D.要求家長帶豆豆去治療,治好了再回幼兒園

3.李老師是一名幼兒園的骨干教師,教育局要求她去省城參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),她應(yīng)該( )。

A.拒絕,又辛苦又浪費時間

B.拒絕,骨干教師不需要再培訓(xùn)

C.參加,有利于身心休閑

D.參加,有利于提高教學(xué)水平

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1.【答案】C。張老師的行為沒有尊重幼兒,應(yīng)先了解事情的原委再耐心公正的教育幼兒,故選C。

2.【答案】A。針對幼兒尿床的現(xiàn)象,教師應(yīng)了解幼兒尿床的原因,并與家長溝通此事,家園共育,解決問題,故選A。

3.【答案】D。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念從而跟上時代的步伐并積累教學(xué)經(jīng)驗,所以李老師應(yīng)該參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),有利于提高教學(xué)水平,故選D。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(9月23日)

1.研究兒童自我控制能力和行為的實驗是( )

A.陌生情境實驗

B.點紅實驗

C.延遲實驗

D.三山實驗

2.小彤畫了一個長了翅膀的媽媽,教師合理的應(yīng)對方式是( )

A.讓小彤重新畫,以使其作品更符合實際

B.畫一個媽媽的形象,讓小彤照著畫

C.詢問小彤長翅膀的媽媽的原因,接納他的想法

D.對小彤的作品不予評價

3.對幼兒如廁教師最合理的做法是( )

A.允許幼兒按需如廁

B.要求排隊如廁

C.控制幼兒如廁次數(shù)

D.控制幼兒如廁的間隔時間

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1.【答案】C。延遲滿足實驗,又稱棉花糖實驗,是研究兒童自我控制能力和行為的實驗。三山實驗是皮亞杰證明幼兒具有自我中心主義傾向的實驗。點紅實驗是為了研究幼兒是否有自我意識。陌生情境實驗通過測驗來研究嬰兒在這幾種不同的情境下表現(xiàn)出的探索行為、分離焦慮反應(yīng)和依戀行為等。答案為C。

2.【答案】C。教師要保護(hù)幼兒的好奇心和想象力,對待兒童的繪畫作品,教師應(yīng)該是欣賞、鼓勵、接納的眼光評價。因此,答案為C。

3.【答案】A。幼兒生理發(fā)展不成熟,因此如廁頻率較成人高,但幼兒教師對于幼兒如廁行為不應(yīng)加以控制。答案為A。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(9月23日)

1.沈老師收集舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料,“變廢為寶”,將之改造成各種合適的教具、學(xué)具。這表明沈老師具有( )。

A.教學(xué)資源開發(fā)能力

B.課程組織實施能力

C.教學(xué)程序設(shè)計能力

D.教育啟發(fā)引導(dǎo)能力

2.鄭老師在指導(dǎo)新老師時說,了解小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)心理等,對做好教育教學(xué)工作極其重要。鄭老師的體會表明,教師不可忽視( )。

A.政治理論知識

B.文化基礎(chǔ)知識

C.學(xué)科專業(yè)知識

D.教育科學(xué)知識

3.小學(xué)教師梁某因上班遲到被罰款,她對學(xué)校的處理不服,提出申訴,申訴的受理機(jī)關(guān)應(yīng)是( )。

A.教職工代表大會

B.信訪機(jī)關(guān)

C.教育行政部門

D.檢察機(jī)關(guān)

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1.【答案】A。沈老師能利用日常生活中的物品,改造成學(xué)具,證明他有很名的教學(xué)資源開發(fā)能力。

2.【答案】D。教育科學(xué)知識是指教育科學(xué)、心理科學(xué)和管理科學(xué)的知識,包括學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,學(xué)習(xí)心理等。

3.【答案】C?!督處煼ā返谌艞l規(guī)定:教師對學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對學(xué)?;蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力》每日一練及答案(9月23日)

1.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”這句話出自( )。

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《大學(xué)》

D.《師說》

2.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出,造就全面發(fā)展的人的唯一方法是(

A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

B.智育與體育相結(jié)合

C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

3.學(xué)生在小組或團(tuán)隊中,通過任務(wù)分解、責(zé)任分工、協(xié)同互助,以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于( )。

A.掌握學(xué)習(xí)

B.合作學(xué)習(xí)

C.探索學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

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1.【答案】B。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”這句話出自《論語》。

2.【答案】D。馬克思認(rèn)為實現(xiàn)人全面發(fā)展的唯一方法就是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

3.【答案】B。合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)中運用小組,使學(xué)生共同開展學(xué)習(xí)活動,以最大限度地促進(jìn)他們自己以及他人學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。新課程提倡以小組為團(tuán)隊進(jìn)行合作學(xué)習(xí),教師起指導(dǎo)作用,注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動情境,讓學(xué)生在團(tuán)隊中學(xué)會交往、自我認(rèn)同、尊重他人。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(9月23日)

1.某中學(xué)曾老師,每次布置課后作業(yè)后,都只是在下次課堂上為學(xué)生核對一下答案,曾老師的做法( )。

A.合理,可以提高教學(xué)效率

B.不合理,教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)

C.合理,可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)

D.不合理,增加了學(xué)生課后負(fù)擔(dān)

2.方老師工作勤奮,為人直爽,教學(xué)能力也極強(qiáng),但經(jīng)常和同事發(fā)生矛盾沖突,甚至和有的教師已經(jīng)發(fā)展到了互不理睬的地步。方老師應(yīng)該( )。

A.不予理睬,只需關(guān)注教學(xué)質(zhì)量

B.反思自我,加強(qiáng)與同事的溝通

C.無需改變,繼續(xù)保持獨特個性

D.避免沖突,減少與同事的來往

3.毛澤東在寫給他的老師徐特立的信中說:“你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我先生。”這說明教師對學(xué)生的影響具有( )。

A.層次性

B.自覺性

C.深遠(yuǎn)性

D.規(guī)范性

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1.【答案】B。曾老師布置做作業(yè)后,只是在下次課堂上為學(xué)生核對一下答案,并沒有認(rèn)真批改作業(yè),因此是不合理的。

2.【答案】B?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定教師應(yīng)該為人師表,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,相互學(xué)習(xí),取長補短,平等相待,而方老師“經(jīng)常和同事發(fā)生矛盾沖突,甚至和有的教師已經(jīng)發(fā)展到了互不理睬的地步”,因此方老師需要反思自我,加強(qiáng)與同事的溝通。

3.【答案】C。毛澤東所寫的語句“你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我先生”說明了教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(9月23日)

1.中學(xué)生曉楠極端爭強(qiáng)好勝,性格急躁,富有競爭意識,外向,常常處于緊張狀態(tài),很難使自己放松。曉楠的人格特征屬于( )。

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

2.小強(qiáng)期中考試失利,但是他沒有氣餒,而是認(rèn)真分析了失敗的原因,找到了問題,確定了新的方向。小強(qiáng)這種對待挫折的方式是( )。

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認(rèn)知重組

3.中學(xué)生小艾上學(xué)前總是反復(fù)檢查書包,如果不檢查,他就難受,明知該帶的文具都帶了,就是控制不住。他的問題是( )。

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強(qiáng)迫癥

D.恐懼癥

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1.【答案】A。A型人格具有很強(qiáng)的進(jìn)取心、侵略性、自信心、成就感,并且容易緊張。B型人格者則屬較松散、與世無爭,對任何事皆處之泰然。C型人格表現(xiàn)為害怕競爭,逆來順受,有氣往肚子里咽,愛生悶氣的性格。D型人格的人和C型人格看起來有點兒像,也有點悶,但更突出的表現(xiàn)是看待問題很悲觀,就算是大家都開心的事情,他們也很容易看到其中的負(fù)面信息;同時又不善于在社交場合表達(dá)自己的感情,所以總是會體驗到挫敗感和自卑感。

2.【答案】D。對挫折情景的重新認(rèn)識與評價,稱為認(rèn)知重組,小強(qiáng)認(rèn)真分析失敗的原因,找到了問題,確定了新的方向,屬于認(rèn)知重組。

3.【答案】C。強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情;強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作。小艾總是反復(fù)檢查書包,屬于強(qiáng)迫癥。

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