2020年教師資格證中小學《綜合素質》考前沖刺試題（3）

編輯推薦：2020年教師資格證中小學《綜合素質》考前沖刺試題匯總

【提示】2020年下半年中小學教師資格考試(筆試)將于10月31日進行，此次考試成績發(fā)布時間：2020年12月10日，害怕錯過考試時間、成績查詢時間，您可以 免費預約短信提醒。

2020年教師資格證中小學《綜合素質》考前沖刺試題（3）

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.道德形成的標志是( )。

A.道德信念 B.道德評價能力的形成

C.價值內化 D.道德行為習慣的養(yǎng)成

2.西方教育思想史上的三個里程碑式的教學著作是( )。

A.柏拉圖的《理想國》、夸美紐斯的《大教學論》、康德的《論教育》

B.盧梭的《愛彌兒》、赫爾巴特的《普通教育學》、夸美紐斯的《大教學論》

C.杜威的《民主主義與教育》、康德的《論教育》、夸美紐斯的《大教學論》

D.柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌兒》、杜威的《民主主義與教育》

3.兒童多動癥的核心特征是( )。

A.活動過多 B.沖動任性

C.注意障礙 D.學習困難

4.分析問題，抓住問題關鍵、找出主要矛盾的過程是解決問題的哪一階段?( )

A.發(fā)現(xiàn)問題階段 B.理解問題階段

C.提出假設階段 D.驗證假設階段

5.( )是指學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方法。

A.概念學習 B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習 D.機械學習

6.在限定的時間內，對同一問題所想到的答案越多，表示其創(chuàng)造性越具有( )。

A.新穎性 B.變通性

C.獨特性 D.流暢性

7.課堂討論是有助于學生思維進步、有利于豐富學生的知識、情感的教學過程。以下做法中有利于組織和引導課堂討論的是( )。

A.估計學生在學習過程中可能遇到的困難

B.創(chuàng)設情趣，提出豐富有挑戰(zhàn)性的、吸引學生的、有價值的問題

C.提供必要的背景知識、解答線索、教給學生思考的方法

D.選擇適合特定課程內容的教學方法

8.影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是( )。

A.生產力 B.科學技術

C.政治制度 D.人口數(shù)量

9.教育者要在兒童發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有( )。

A.順序性和階段性 B.不均衡性

C.穩(wěn)定性和可變性 D.個別差異性

10.教師對所要講的知識內容進行解釋、說明、分析、論證的一種講授方式是( )。

A.講述 B.講讀

C.講演 D.講解

友情提示：答案及解析請見下一頁

答案及解析：

1.【答案】D

【解析】本題考查的是道德行為。道德行為是人們在行動上對他人、社會和自然作出的反應，是人內在的道德認識和道德情感的外部表現(xiàn)，是衡量人們品德高低的重要標志，是通過練習或實踐形成的。故本題選D。

2.【答案】D

【解析】本題考查的是教育學相關著作。在西方教育思想史上，柏拉圖的《理想國》和盧梭的《愛彌兒》、杜威的《民主主義與教育》被稱為三個里程碑。這三本書作為教育思想史上的里程碑，是因為這三本書分別代表著三類最具代表性的教育哲學：柏拉圖的《理想國》是站在國家主義的極端立場上對教育制度進行規(guī)劃的巨著，而盧梭的《愛彌兒》又是站在個人主義的極端立場上對學校教育進行設計的美好藍圖，杜威的《民主主義與教育》則是以反對教育中的任何二元論而著稱的，他提出了一個對于個人與國家的折中的民主主義的教育框架。故本題選D。

3.【答案】C

【解析】本題考查的是多動癥的特征。多動癥兒童行為的主要特征是：(1)活動過多。(2)注意力不集中。(3)沖動行為。其中,核心特征是注意障礙。結合題干表述。故本題選C。

4.【答案】B

【解析】本題考查的是問題解決的階段。問題解決的過程一般可分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和檢驗假設四個階段。其中，理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征。因此，分析問題、抓住主要矛盾是理解問題階段的特點。故本題選B。

5.【答案】B

【解析】本題考查的是發(fā)現(xiàn)學習。發(fā)現(xiàn)學習是指學生在教師指導下，像科學家發(fā)現(xiàn)真理一樣，通過自己主動地探索、學習和獨立思考，發(fā)現(xiàn)事物的變化及其內在聯(lián)系，從中獲得規(guī)律性的知識，從而發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理。發(fā)現(xiàn)學習強調學生是發(fā)現(xiàn)者，參與知識的建立過程，關心學習過程甚于關心學習結果。題干所述為發(fā)現(xiàn)學習的概念。故本題選B。

6.【答案】D

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維的特征。研究者認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個：(1)流暢性。流暢性是個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內產生不同觀念的數(shù)量多少。(2)變通性。變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。(3)獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性是指個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的，超越自己也超越前輩的方法。題干中，“在限定的時間內，對同一問題所想到的答案越多”越具有流暢性。故本題選D。

7.【答案】B

【解析】本題考查的是課堂討論。如何組織和引導課堂討論，需要注意以下幾個方面：(1)創(chuàng)設課堂討論情境，提出富有挑戰(zhàn)性、真正吸引學生的、有價值的問題或課題。情境創(chuàng)設的好壞與否，會直接影響學生的積極性和興趣。(2)教師要以平等的身份與學生進行討論，要尊重學生的人格，創(chuàng)造良好的討論氛圍。學生的回答哪怕是錯誤的，也應當?shù)玫秸嬲\的幫助和鼓勵。(3)教師要幫助學生建立良好的課堂討論習慣與規(guī)范。只有建立了良好的討論習慣與規(guī)范，才能使討論過程活躍而又有序。故本題選B。

8.【答案】A

【解析】本題考查的是教育與生產力的關系。生產力決定了教育發(fā)展的規(guī)模與速度。除此之外，生產力發(fā)展水平制約著教育結構的變化;生產力發(fā)展制約著教育的內容和手段。故本題選A。

9.【答案】B

【解析】本題考查的是身心發(fā)展的不平衡性。個體發(fā)展的不平衡性(不均衡性)表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關鍵期。故本題選B。

10.【答案】D

【解析】本題考查的是講授法。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識、技能，發(fā)展學生智力的一種方法。講授法主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。其中講解是教師對概念、原理、定律、公式、例題等進行解釋說明、分析或論證。故本題選D。

友情提示：以上內容是教師資格頻道為您整理的《2020年教師資格證中小學《綜合素質》考前沖刺試題（3）》，點擊下方“免費下載”按鈕，免費領取教師資格考試真題、模擬試題以及其它精華復習資料，助力考生備考2020年教師資格考試。