2020年下半年教師資格證面試結構化試題及解析（32）

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2020年下半年教師資格證面試結構化試題及解析（32）

問：一位學生在課堂上回答問題錯了，其他學生哄堂大笑，而且老師嚴厲的教訓了他，你認為老師做的對嗎?

【答題思路】本題為綜合分析類題目?？梢园凑湛垲}、分析、對策、升華幾個維度答題。

【參考答案】

(1)學生在課堂上答錯問題是很普遍的現(xiàn)象，其他學生哄堂大笑需要教師及時制止，同時，教師也要做好表率，不能在課堂上因學生答錯問題而嚴厲批評，該教師的做法不正確。

(2)首先，每個學生在知識的理解、掌握、運用等方面存在差異性，課堂回答問題的表現(xiàn)更是因人而異，教師不應該根據(jù)答案正確與否判斷學生的學習能力，只看中結果而忽視學習過程。其次，教師在找學生回答問題時沒有根據(jù)學生平時的學習進度，有層次有針對性的進行提問，導致學生因為答不上來教師的問題而產生心理負擔。最后，教師對其他學生的起哄不但沒有制止，還嚴厲批評答錯題的學生，不符合教師職業(yè)素養(yǎng)及課堂管理要求。

(3)針對以上問題，首先，教師應該尊重學生的差異性。在對知識的講解和提問過程中應該由易到難、循序漸進，對于理解和學習能力較弱的學生提問可以簡單易懂，培養(yǎng)學生的自信心和參與度。對于能力較強的學生可以適當發(fā)散問題的認識角度，鍛煉學生的自主研究能力和創(chuàng)造性。其次，教師應該運用合理的評價機制，根據(jù)學生平時和課堂表現(xiàn)，用發(fā)展的眼光看待學生，在跟學生的相處中體現(xiàn)人文關懷，建立良好的師生關系。最后，學生在學習過程中做好知識的積累，在課堂上積極認真的聽講。同時，互相幫助、共同進步，不能嘲笑他人的失誤，要以更加友好的態(tài)度對待身邊的同學朋友。

(4)相信通過教師和學生的共同努力，師生關系一定會得到長足的發(fā)展，更加有利于學生的全面發(fā)展。

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