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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(1月19日)

更新時(shí)間:2021-01-19 14:58:14 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽26收藏2

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摘要 2021年上半年教師資格證筆試時(shí)間:3月13日,準(zhǔn)備參加2021年教師資格證考試的考生,要提前備考了。環(huán)球網(wǎng)校小編為幫助考生備考,整理了“環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(1月19日)”幫助考生復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)。

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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(1月19日)

1.“冬不穿白,夏不穿黑”,是人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)。它體現(xiàn)的科學(xué)常識(shí)是( )。

A.太陽(yáng)光的吸收與反射

B.冬夏雨水的變化規(guī)律

C.顏色搭配的視覺(jué)效果

D.冬夏景物的巨大變化

2.鄰近的水龍頭放水時(shí),自來(lái)水管偶爾會(huì)發(fā)出陣陣響聲。其原因是( )。

A.自來(lái)水管內(nèi)水的流動(dòng)聲

B.自來(lái)水管與流動(dòng)的水碰撞

C.水龍頭擰緊阻礙了水流動(dòng)

D.水沖出時(shí)與水龍頭共振

3.《搜神記》 是魏晉南北朝志怪小說(shuō)中最完整、最有代表性的作品集,它匯集了晉朝民間傳說(shuō)中的神奇怪異故事,很多故事都具有比較積極的意義,對(duì)后世影響下列選項(xiàng)中,不是出自《搜神記》的故事是( )。

A.牛郎織女

B.李寄斬蛇

C.干將莫邪

D.吳王小女

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1.【答案】A。白色物體能反射所有的色光,身體吸收的能量較少,身體溫度不致于升的很高,感到?jīng)鏊?。黑色物體吸收所有的色光,身體吸收的熱量多,身體的溫度高,感到溫暖。

2.【答案】D。正常用水過(guò)程中管道因有過(guò)流都會(huì)有振動(dòng),一旦發(fā)生共振就會(huì)發(fā)出響聲。

3.【答案】A?!端焉裼洝肥且徊坑涗浌糯耖g傳說(shuō)中神奇怪異故事的小說(shuō)集,其中《干將莫邪》、《李寄》、《韓憑夫婦》、《吳王小女》、《董永》等,暴露了統(tǒng)治階級(jí)的殘酷,歌頌了反抗者的斗爭(zhēng),常為后人稱引。牛郎織女屬于古代神話傳說(shuō)。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(1月19日)

1.在角色游戲中,教師觀察幼兒能否主動(dòng)協(xié)商處理玩伴關(guān)系,主要考察的是( )

A.幼兒的情緒表達(dá)能力

B.幼兒的社會(huì)交往能力

C.幼兒的規(guī)則意識(shí)

D.幼兒的思維發(fā)展水平

2.教師要根據(jù)幼兒園的個(gè)體差異進(jìn)行教育,下列現(xiàn)象,不屬于幼兒個(gè)體差異的是( )

A.某幼兒往常吃飯很慢,今天為了得到教師的表?yè)P(yáng),吃的很快

B.有的幼兒吃飯快,有的幼兒吃飯慢

C.某幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),但語(yǔ)言能力弱于同齡兒童

D.男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊行為

3.埃里克森提出“自主對(duì)羞怯或疑慮”是( )兒童面對(duì)的心理危機(jī)。

A.0~1.5歲

B.1.5歲~3 歲

C.3歲~6歲

D.6歲~12歲

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1.【答案】B。主動(dòng)協(xié)調(diào)處理玩伴關(guān)系是幼兒同伴交往的體現(xiàn),同伴交往屬于社會(huì)性交往的一種。

2.【答案】A。個(gè)體差異即個(gè)體在穩(wěn)定的心理特點(diǎn)上的差異。幼兒個(gè)別差異指幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)與教學(xué)情景下,在性別、智力、認(rèn)知方式及性格等方面的差別。A沒(méi)有和其他小朋友比較,只是和自己的比較,D屬于性別差異,C屬于能力類型的差異。

3.【答案】B。埃里克森對(duì)個(gè)體心理的八階段劃分以及提出各階段的主要矛盾和心理危機(jī),1.5歲~3歲階段的危機(jī)是自主對(duì)羞怯和疑慮。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(1月19日)

1.教師魏某工作態(tài)度消極,多次曠工,給學(xué)校教學(xué)工作造成損失。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》,學(xué)校可以采取的措施是( )。

A.對(duì)魏某予以解聘

B.給予魏某行政處罰

C.對(duì)魏某予以罰款

D.要求魏某具結(jié)悔過(guò)

2.小學(xué)生梁某欺凌同學(xué),擾亂課堂紀(jì)律,學(xué)校經(jīng)過(guò)研究決定將其開(kāi)除。該校做法( )。

A.不合法,學(xué)校只能勸退學(xué)生

B.不合法,學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生

C.合法,學(xué)校有教育學(xué)生的權(quán)利

D.合法,學(xué)校有處分學(xué)生的權(quán)利

3.小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規(guī),班主任向他收取“違約金”,并予以公布。該班主任的做法( )。

A.不合法,侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)

B.不合法,侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

C.合法,教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利

D.合法,教師有管理學(xué)生的權(quán)利

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1.【答案】A?!督處煼ā返谌邨l規(guī)定:教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一,情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。

2.【答案】B。《未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定:學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助,不得歧視,不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。

3.【答案】B。材料中老師做法侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(1月19日)

1.“子日:自行束修以上,吾未嘗無(wú)悔焉。”《論語(yǔ)》中這句話體現(xiàn)的教育思想是( )。

A.啟發(fā)誘導(dǎo)

B.因材施教

C.有教無(wú)類

D.誨人不倦

2.小學(xué)教育要抓住兒童關(guān)鍵期,這是由于個(gè)體身心發(fā)展具有( )。

A.順序性

B.階段性

C.不均衡性

D.個(gè)別差異性

3.為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口同行觀察,這種教學(xué)組織形式屬于( )。

A.復(fù)式教學(xué)

B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

C.個(gè)別教學(xué)

D.課堂教學(xué)

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1.【答案】C。C只要是主動(dòng)給我十條干肉作為見(jiàn)面禮物的,我從沒(méi)有不給予教誨的。體現(xiàn)有教無(wú)類。

2.【答案】C。抓關(guān)鍵期。

3.【答案】B。班級(jí)授課的輔助形式有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和個(gè)別教學(xué)。其中,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù),組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會(huì)生活現(xiàn)場(chǎng)和其他場(chǎng)所,通過(guò)觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式。利用題干中教師正是采用了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的形式組織學(xué)生到路口進(jìn)行實(shí)地觀察。故本題選B。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(1月19日)

1.班主任田老師鼓勵(lì)同學(xué)們開(kāi)展興趣小組活動(dòng),卻招來(lái)了一些科任教師的反對(duì),因?yàn)樗麄冇X(jué)得這樣做會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)。面對(duì)這種情況,田老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )

A.取得同事支持,繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

B.尊重同事意見(jiàn),暫停興趣小組活動(dòng)

C.利用家長(zhǎng)威信,平息同事反對(duì)意見(jiàn)

D.接受科任老師意見(jiàn),重視考試成績(jī)

2.下列想象,不是因地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的是( )

A.晝夜的變化

B.四季的變化

C.日食

D.月食

3.“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”是中國(guó)自主研發(fā)、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),已成功應(yīng)用于測(cè)繪、電信、交通、減災(zāi)等諸多領(lǐng)域,產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。下列關(guān)于“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”的表述中,不正確的是( )

A.尚未正式進(jìn)入民用市場(chǎng)

B.具體定位和通信雙重功能

C.定位精度正在不斷地提高

D.已覆蓋中國(guó)本土的全部區(qū)域

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1.【答案】A。田老師應(yīng)積極與同事溝通,協(xié)商解決,而不是暫停教育或平息同事的反對(duì)意見(jiàn)。

2.【答案】A。地球自轉(zhuǎn)造成了晝夜的交替。

3.【答案】A。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)著眼于國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),該系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成,可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時(shí)為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù),并具短報(bào)文通信能力,已經(jīng)初步具備區(qū)域?qū)Ш?、定位和授時(shí)能力。北斗系統(tǒng)提供服務(wù)以來(lái),已在交通運(yùn)輸、農(nóng)林漁業(yè)、水文監(jiān)測(cè)、氣象測(cè)報(bào)、通信時(shí)統(tǒng)、電力調(diào)度、救災(zāi)減災(zāi)、公共安全等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,融入國(guó)家核心基礎(chǔ)設(shè)施,產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(1月19日)

1.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名,這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.交往內(nèi)驅(qū)力

2.陳冬看到自己最好的朋友因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異收到校長(zhǎng)的親自嘉獎(jiǎng)后,為考試也倍加努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。這種變化屬于( )。

A.直接強(qiáng)化

B.替代強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化

D.內(nèi)部強(qiáng)化

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩(shī)時(shí),頭腦中呈現(xiàn)出詩(shī)句所描繪的相關(guān)形象,這種心理活動(dòng)屬于( )。

A.無(wú)意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

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1.【答案】C。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識(shí),以及陳述和解決問(wèn)題的傾向。附屬內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生為得到家長(zhǎng)和教師的贊揚(yáng)而學(xué)習(xí)。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指兒童希望通過(guò)獲得好成績(jī)來(lái)提高自己在家庭和學(xué)校中地位的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.【答案】B。替代強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者因觀察到榜樣的行為受到強(qiáng)化而使自己間接地受到強(qiáng)化,因此,陳東看到自己的好朋友受到獎(jiǎng)勵(lì)而引發(fā)自己也努力學(xué)習(xí)屬于替代強(qiáng)化。

3.【答案】C。再造想象是指根據(jù)語(yǔ)言的表述或非語(yǔ)言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號(hào)記錄等)在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象,符合題意。故本題選 C。

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