2021年中小學教師資格證綜合素質模擬試題（9）

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2021年中小學教師資格證綜合素質模擬試題（9）

1.在實際的教學中，教師不能突擊(比如本應該學習新知識卻進行考試)這不利于學生學習，其做法依賴的是( )。

A.準備律 B.練習律

C.效果法 D.條件反射

2.在我國最早提出男女同校的學制是( )。

A.壬寅學制 B.癸卯學制

C.壬戌學制 D.壬子癸丑學制

3.“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了( )德育方法。

A.陶冶教育 B.榜樣示范

C.實際鍛煉 D.品德評價

4.教育評價的范圍廣，按功能及用途劃分，可分為( )。

A.他人和自我評價 B.相對絕對和個體差異評價

C.定性和定量評價 D.診斷、形成和總結性評價

5.下列說法正確的是( )。

A.教育即生活，學校即社會，從做中學是現(xiàn)代教育學派杜威的教育觀點

B.夸美紐斯是傳統(tǒng)教育學派的代表，他的《普通教育學》標志著科學教育學的誕生

C.孔子代表作《學記》是世界上最早的教育專著

D.洛克《愛彌兒》提出自然主義教育思想

6.班主任了解學生最基本的方法是( )。

A.觀察法 B.談論法

C.問卷法 D.實驗法

7.下列屬于元認知策略的實例的是( )。

A.學生考試后，能準確地預測自己的分數(shù)

B.學生在學習中能舉一反三

C.學生能利用復述策略進行記憶

D.學生在閱讀時，遇到難點立即停下來思考或回到前面重新閱讀

8.教學過程的結構指的是教學進程的( )。

A.基本階段 B.基本途徑

C.基本內容 D.基本部分

9.對于課堂評價的定義下列說法最準確的是( )。

A.課堂評價即教育評價 B.課堂評價即教師評價

C.課堂評價即課堂測驗 D.課堂評價即課堂狀況的評價

10.作為教師不僅要對學科知識有廣泛而準確的理解，而且還要熟悉學科內老師的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)過程和成功原因，這屬于教師專業(yè)知識的( )方面。

A.通識性知識 B.本體性知識

C.條件性知識 D.實踐性知識

友情提示：答案及解析請見下一頁

【參考答案】

1.【答案】A

【解析】本題考查的是桑代克的學習規(guī)律。桑代克提出學習的嘗試—錯誤說，基于他的實驗提出了學習的三條基本規(guī)律：效果律、練習律、準備律。準備律是指在試誤過程中，當形成刺激與反應的聯(lián)結時，事前有一種準備狀態(tài)，這種準備狀態(tài)實現(xiàn)則感到滿意，否則煩惱;反之，當這一聯(lián)結不準備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱。也就是說，學習者在進入某種情境時所具有的預備性反應傾向會影響到某種反應的學習。基于準備律的學習規(guī)律要求我們在教學中不能“突襲”。故本題選A。

2.【答案】D

【解析】本題考查的是中國近代學制。“壬子癸丑學制”，是我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制。該學制明顯反映了資產階級在學制方面的要求，明令廢除在教育權方面的性別和職業(yè)限制，在法律上體現(xiàn)了教育機會均等。第一次規(guī)定了男女同校，廢除讀經，充實了自然科學的內容，將學堂改為學校。故本題選D。

3.【答案】A

【解析】本題考查的是陶冶法。陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。陶冶法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。“讓學校的每一面墻都開口說話”是環(huán)境陶冶。故本題選A。

4.【答案】D

【解析】本題考查的是教育評價的分類。按照評價功能分類，教育評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。故本題選D。

5.【答案】A

【解析】本題考查的是中外教育思想家及其理論。A選項，杜威是美國實用主義的代表人物，他的現(xiàn)代教育思想與赫爾巴特的傳統(tǒng)教育思想截然對立，被看作是“現(xiàn)代教育”的代言人。關于教育的本質，杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改造”“學校即社會”等理論。B選項，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學派的代表，他的《普通教育學》標志著科學教育學的誕生。C選項，思孟學派樂正克的《學記》是世界上最早的教育專著。D選項，盧梭的《愛彌兒》提出自然主義教育思想。故本題選A。

6.【答案】A

【解析】本題考查的是班主任了解研究學生的方法。班主任了解學生的方法包括：書面資料分析法、觀察法、談話法、調查法、問卷法等。其中觀察法是指班主任在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察，這種了解方式最為直接，可以更加直觀地了解學生的真實狀態(tài)，是班主任了解學生最基本的方法。故本題選A。

7.【答案】D

【解析】本題考查的是元認知策略的實例。元認知策略，是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。A選項與學習策略無關，B選項指的是學習遷移，C選項屬于認知策略，D選項屬于元認知調節(jié)策略。故本題選D。

8.【答案】A

【解析】本題考查的是教學過程結構的別稱。教學過程的結構也叫教學過程的基本階段。包括激發(fā)學習動機(引起心理準備)、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識五個階段。故本題選A。

9.【答案】D

【解析】本題考查的是課堂評價的內涵。課堂評價有廣義和狹義之分。廣義的課堂評價是指通過課堂測驗、問卷調查等多種形式對學生學習情況、參與教學活動情況進行了解、總結和反饋;狹義的課堂評價是指“課堂中對學生的學習狀況進行點評”。課堂評價屬于教育評價的范疇，A選項錯誤。課堂評價主要是對課堂中學生的情況進行評價，不是教師評價，不僅僅是課堂測驗，B、C選項錯誤。故本題選D。

10.【答案】B

【解析】本題考查的是教師的知識素養(yǎng)。教師的知識素養(yǎng)包括：(1)精深的學科專業(yè)知識(本體性知識)，這是教師知識結構的核心，也是教師向學生傳授知識的必備基礎。(2)必備的教育科學知識(條件性知識)，教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學科知識。(3)實踐性知識，指教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情境知識以及與之相關的知識。(4)文化知識，指教師需要具備廣博的文化知識。(5)政治理論修養(yǎng)。結合題干描述教師要了解本學科的知識，還要了解學科老師的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)過程，即為本體性知識中了解學科領域發(fā)展脈絡以及思維方法，方法論的釋意。故本題選B。

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