2021年小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力臨考猜題（1）

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2021年小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力臨考猜題（1）

1.三一(2)班班主任王老師在班主任教育教學(xué)過(guò)程中，從來(lái)不采取“一刀切”的辦法，因?yàn)樗羁痰恼J(rèn)識(shí)到人的身心發(fā)展具有( )

A.階段性 B.連續(xù)性 C.差異性 D.順序性

2.我國(guó)第一部馬克思主義的教育學(xué)著作是( )

A.《教育學(xué)》 B.《新教育大綱》 C.《國(guó)民教育與民主制度》 D.《教育概論》

3.衡量小學(xué)生品德的重要標(biāo)志是( )

A.道德認(rèn)識(shí) B.道德行為 C.道德情感 D.道德意志

4.涂爾干說(shuō)：“教育在于使青年社會(huì)化，在我們每個(gè)人中，建成一個(gè)社會(huì)的我，這便是教育的目的。”這句話反映了( )

A.個(gè)人本位論 B.教育無(wú)目的論 C.社會(huì)本位論 D.生活目的論

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)課在管理權(quán)限上屬于( )

A.國(guó)家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.學(xué)科課程

6.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中的存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，此研究方法是( )

A.觀察法 B.讀書(shū)法 C.文獻(xiàn)法 D.行動(dòng)研究法

7.兒童多動(dòng)綜合征是小學(xué)生中最為常見(jiàn)的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡為( )歲。

A.4—6 B.6—8 C.8—10 D.10一12

8.背課文時(shí)，我們必須不斷提醒自己，集中注意每句的意思、句子的銜接，反復(fù)試背，這 種注意是( )

A.無(wú)意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.三者綜合

9.聽(tīng)同樣一個(gè)報(bào)告，懂行的人和不懂行的人相比，結(jié)果大相徑庭，這符合知覺(jué)的( )規(guī)律。

A.選擇性 　 B.理解性　 C.整體性　 D.恒常性

10.小學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周?chē)h(huán)境或背景的影響，不易獨(dú)立地對(duì)事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)。這是( )認(rèn)知風(fēng)格。

A.場(chǎng)依存型 B.場(chǎng)獨(dú)立型 C.沖動(dòng)型 D.沉思型

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