環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(4月21日)
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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(4月21日)
1.趙老師在省政府機(jī)關(guān)幼兒園工作,她對班上每個孩子家長的工作單位和職務(wù)都了如指掌,在日常的保教活動中,趙老師對省政府工作人員的孩子總是特別關(guān)照。趙老師的做法( )。
A.不正確,沒有維護(hù)幼兒的同伴關(guān)系
B.不正確,沒有做到對幼兒一視同仁
C.正確,有利于良好家園關(guān)系的建立
D.正確,有利于獲得更多的辦園資源
2.王老師發(fā)現(xiàn),孩子們進(jìn)入大班后,變得太吵鬧了,有時(shí)老師喊破了嗓子,孩子才安靜下來。下列王老師的解決方法中不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會自我約束
B.對吵鬧的幼兒進(jìn)行說服教育
C.讓家長接吵鬧孩子回家安撫
D.引導(dǎo)幼兒參與感興趣的活動
3.休息時(shí),王老師讓孩子們排隊(duì)接水喝,可隊(duì)伍剛排好,過一會兒又亂了,你推我,我擠你。王老師只好扯著嗓門提醒孩子們,可隊(duì)伍剛排好,過一會兒又亂了。這時(shí),王老師也口喝了,她端起杯子走到隊(duì)伍面前接了一杯水喝,很無奈的看著眼前亂哄哄的接水隊(duì)伍,這表明王老師( )
A.未能廉潔從教
B.未能公平對待幼兒
C.未能以身作則
D.未能公正對待幼兒
查看答案解析
1.【答案】B。教師職業(yè)道德要求老師要關(guān)愛學(xué)生,對待幼兒要一視同仁,對全體幼兒民主平等。趙老師只是對省政府的孩子特殊照顧沒有做到一視同仁。
2.【答案】C。作為老師要關(guān)愛幼兒,不能諷刺挖苦歧視幼兒或者變相體罰幼兒。所以王老師不能把吵鬧的孩子讓家長接回家。
3.【答案】C。幼兒園教師職業(yè)道德要求作為老師要為人師表,自省自律,以身作則。材料中的王老師在維護(hù)秩序未果的時(shí)候自己也插隊(duì)到隊(duì)伍前面喝水沒有做到為人師表,以身作則。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(4月21日)
1.幼兒拿一根竹竿當(dāng)馬騎,竹竿在這個游戲中屬于( )。
A.表演性符號
B.工具性符號
C.象征性符號
D.規(guī)則性符號
2.以下對幼兒游戲活動的價(jià)值論述錯誤的是( )。
A.促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展
B.發(fā)展幼兒的美感
C.促進(jìn)幼兒紀(jì)律性的發(fā)展
D.促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展
3.幼兒自言自語的表現(xiàn)有兩種形式:一是問題言語;二是( )。
A.情境言語
B.游戲言語
C.對話言語
D.交際言語
查看答案解析1.【答案】C。2~7歲的兒童處于皮亞杰所說的“讓我們假裝”游戲的階段。兒童能以許多方式,自由地展示自己的創(chuàng)造力、體力、社交能力。例如,兒童把一個物體假想成另外一個物體(如把一塊長方形積木當(dāng)做一把梳子,這塊長方形積木屬于象征性符號)。因此,根據(jù)題干所述,竹竿在這個游戲中屬于象征性符號。
2.【答案】C。幼兒游戲活動的價(jià)值:(1)促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展;(2)促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展;(3)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展;(4)促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展;(5)促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展;(6)發(fā)展幼兒的美感。
3.【答案】B。問題言語和游戲言語是幼兒自言自語的表現(xiàn)的兩種形式。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(4月21日)
1. 下列人物中,與“烏江自刎”密切相關(guān)的是( )。
A.陳勝
B.劉備
C.秦始皇
D.項(xiàng)羽
2.下列日常生活現(xiàn)象出現(xiàn)的先后順序是( )。
①坐蒸汽機(jī)車牽引的火車旅行②從歐洲發(fā)電報(bào)
③用核電站的電照明④中國農(nóng)民在家中上網(wǎng)
A.①②③④
B.②①③④
C.①③②④
D.④③①②
3.世界上第一顆人造地球衛(wèi)星是由( )研制并于1957年10月4日成功發(fā)射的。
A.蘇聯(lián)
B.美國
C.英國
D.法國
查看答案解析
1.【答案】D。和“烏江自刎”相關(guān)的是楚霸王項(xiàng)羽。
2.【答案】A。1825年英國工程師史蒂芬·孫利用蒸汽機(jī)發(fā)明的火車機(jī)車試車成功;電報(bào)產(chǎn)生于19世紀(jì)70年代;用核電站的電照明出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代;中國農(nóng)民家中上網(wǎng)出現(xiàn)在21世紀(jì)。故本題選A。
3.【答案】A。1957年10月4日,蘇聯(lián)在拜科努爾發(fā)射場發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星,人類從此進(jìn)入了利用航天器探索外層空間的新時(shí)代。本題正確答案為A。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力》每日一練及答案(4月21日)
1.在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)物的形象,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料,這屬于( )。
A.模象直觀
B.實(shí)物直觀
C.言語直觀
D.想象直觀
2.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學(xué)中的( )原則。
A.啟發(fā)性
B.因材施教
C.直觀性
D.導(dǎo)向性
3.教師通過對自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價(jià)后提出一系列的問題,以促進(jìn)自身反思能力提高的方法屬于( )。
A.行動研究法
B.比較法
C.教學(xué)診斷法
D.自我提問法
查看答案解析1.【答案】A。模象直觀指的是通過對事物模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。
2.【答案】B。所謂因材施教,是指教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識水平和接受能力,同時(shí)考慮學(xué)生的個性特點(diǎn)和個性差異.使每個人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。
3.【答案】D。自我提問法指教師對自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價(jià)后提出一系列的問題,以促進(jìn)自身反思能力提高的方法。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(4月21日)
1.我國科舉制度中,殿試考上者稱為( ),第三名叫做( )。
A.進(jìn)士、榜眼
B.貢士、探花
C.院士、榜眼
D.進(jìn)士、探花
2.古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示,而是用一種與年齡有關(guān)的稱謂來代替,古代男子15歲,稱為( )。
A.總角
B.豆蔻
C.束發(fā)
D.弱冠
3.中國古代用“羞花”來形容哪位美女?( )
A.西施
B.楊貴妃
C.貂蟬
D.王昭君
查看答案解析
1.【答案】D。我國古代科舉考試從下到上依次為院試,也叫童試,考上者稱為”生員”,即秀才;鄉(xiāng)試,也叫秋闈,生員才能參加,考上者稱為”舉人”;會試,又叫春闈,舉人才能參加,考上者稱為”貢士”;殿試,皇帝主考,貢士才能參加,考上者稱為進(jìn)士,前三名依次叫狀元、榜眼、探花。因此本題選D。
2.【答案】C。“總角”是八九歲至十三四歲的少年;“豆蔻”是十三四歲至十五六歲;“束發(fā)”是男子15歲;“弱冠”是男子20歲。故選擇C。
3.【答案】B。閉月羞花,“閉月”指貂蟬的美貌把月亮比下,“羞花”指楊貴妃的容顏使得花兒害羞地低下頭。沉魚落雁中“沉魚”是西施,“落雁”是昭君。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(4月21日)
1.因?yàn)閮和懈恼e誤的行為表現(xiàn),家長便撤銷懲罰,取消了限制兒童看電視的禁令,這種能增加反應(yīng)概率的刺激是( )。
A.正強(qiáng)化
B.正弱化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.負(fù)弱化
2.歷史老師在進(jìn)行授課時(shí),會說明這段歷史的淵源關(guān)系,以及這段歷史當(dāng)中的重要人物和重大事件,同時(shí)還會幫同學(xué)們分析這些歷史事件的意義。按照安德森對知識的分類,這些歷史知識屬于( )。
A.程序性知識
B.陳述性知識
C.操作性知識
D.策略性知識
3.學(xué)習(xí)過“角”的概念后,對之后再學(xué)習(xí)“直角”“銳角”“鈍角”等概念有很大的幫助,這種知識學(xué)習(xí)的類型屬于( )。
A.組合學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
查看答案解析1.【答案】C。強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。負(fù)強(qiáng)化是通過消除或中止厭惡、不愉快的刺激來增強(qiáng)反應(yīng)概率。題干中“取消限制兒童看電視的禁令”屬于通過中止厭惡刺激來增強(qiáng)他改正錯誤的行為發(fā)生的概率,屬于負(fù)強(qiáng)化。
2.【答案】B。安德森從信息加工的角度,把知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識即描述性知識,主要反映事物的狀態(tài)、內(nèi)容及事物變化發(fā)展的原因,說明事物是什么、為什么和怎么樣,一般可以用口頭或書面語言進(jìn)行清楚明白的陳述。程序性知識即操作性知識,主要反映活動的具體過程和操作步驟,說明做什么和怎么做。根據(jù)題目的描述,歷史老師傳授的知識屬于陳述性知識。
3.【答案】C。奧蘇伯爾根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,將知識學(xué)習(xí)分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。其中,下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí),是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分,并使之相互聯(lián)系的過程。原有觀念在包容和概括水平上高于新學(xué)習(xí)的知識。先學(xué)習(xí)“角”的概念,再學(xué)習(xí)“直角”“鈍角”的概念,屬于下位學(xué)習(xí)。
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