2023年教資筆試真題及答案解析:中學(xué)綜合素質(zhì)材料分析題
最近小伙伴們都在找往年教資筆試真題,最好是有答案的那種,別急,2023年的中學(xué)教師資格證筆試真題及答案解析來啦!快快學(xué)習(xí)起來吧。
中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案解析
1.材料:
某高級(jí)中學(xué)時(shí)有學(xué)生輟學(xué),學(xué)校做了大量耐心細(xì)致的工作,但效果不佳。剛參加工作的彭老師第一次擔(dān)任班主任,自然對(duì)學(xué)生中途輟學(xué)不敢大意。一發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)想法的學(xué)生,他就想方設(shè)法挽留,如找各科老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,幫助他們解決生活上的困難等,即便如此,依然還有中途輟學(xué)的學(xué)生,彭老師感到很惋惜。
有一天,有二十年教齡的趙老師建議彭老師把輟學(xué)學(xué)生的聯(lián)系電話記下來,彭老師想:我們做了這么多工作都沒能讓他們回心轉(zhuǎn)意,他們輟學(xué)后就不再是我們的學(xué)生了,還記電話號(hào)碼有
什么用呢?但出于對(duì)趙老師的尊重,彭老師還是把輟學(xué)學(xué)生的電話號(hào)碼隨手記在了班主任工作日志上,臨近期末趙老師問:"彭老師,跟輟學(xué)學(xué)生聯(lián)系了沒有?"
彭老師回答:”沒有"
趙老師說:“試著和他們聯(lián)系一下,了解一下情況。"
彭老師找出電話號(hào)碼一一打過去,有的學(xué)生已經(jīng)聯(lián)系不上,有的學(xué)生感到驚訝。有的學(xué)生接到電話時(shí)哭了:“老師,我一離開學(xué)校就后悔了,一直沒有勇氣再回到學(xué)校。您還掛念著我,其實(shí)我一直在等您的電話。”
在彭老師的鼓勵(lì)下,陸續(xù)有學(xué)生返回了校園,這讓彭老師想了許多,他在班主任工作日志上分析了哪些方法是有效的,哪些方法是無效的,并寫道:班主任工作的細(xì)節(jié),就是看似多余的那部分付出。
參考解析:材料中,彭老師在教學(xué)前期沒有遵循教師觀的相關(guān)要求,但在后期通過反思轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式,符合教師觀的要求,是值得我們學(xué)習(xí)的。
(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。材料中,彭老師在教學(xué)前期對(duì)待輟學(xué)學(xué)生處理態(tài)度比較消極,但后期堅(jiān)持給輟學(xué)學(xué)生打電話,降低了輟學(xué)率,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(2)在對(duì)待自我上,新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)注重反思。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。材料中,老師經(jīng)過反思改變了對(duì)待輟學(xué)學(xué)生的方式,并開始寫教師反思日記,做到了自我反思,促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
(3)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)加強(qiáng)合作。在教育教學(xué)過程中,教師除了面對(duì)學(xué)生外,還要與其他教師發(fā)生聯(lián)系。材料中,老師聽取趙老師對(duì)待輟學(xué)學(xué)生處理方式的意見,做到了團(tuán)結(jié)合作。
綜上所述,我們應(yīng)當(dāng)遵循新課改背景下的教師觀,科學(xué)定位教師角色,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
2、材料:
初一時(shí),曉斌經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧,還學(xué)會(huì)了抽煙,在學(xué)校,為了顯示自己的“厲害”,他經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué),不遵守班級(jí)紀(jì)律,同學(xué)們對(duì)他避而遠(yuǎn)之,班主任說他“無藥可救”,曉斌反駁說:“對(duì)啊,我沒人管沒人問的!我就是無藥可救!不要你管!”
初二時(shí),班主任換成了李老師,李老師一開學(xué)就認(rèn)真了解班級(jí)每個(gè)同學(xué)的情況,給每個(gè)同學(xué)建立成長(zhǎng)檔案,通過跟班級(jí)同學(xué)和其他老師的交流,他發(fā)現(xiàn)曉斌“變壞”是從他父母離婚后開始的,李老師還發(fā)現(xiàn),曉斌雖然有些壞毛病,但也有一些特長(zhǎng),比如他籃球打得好,曾經(jīng)帶領(lǐng)班級(jí)籃球隊(duì)參加比賽獲過獎(jiǎng),還喜歡做航模,李老師耐心與曉斌進(jìn)行溝通,讓曉斌擔(dān)任籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)并領(lǐng)頭組建航模社團(tuán)。在班級(jí)里,李老師安排學(xué)習(xí)委員做他的同桌,在學(xué)習(xí)上給他提供幫助。隨后,李老師主動(dòng)聯(lián)系曉斌的父母,反映曉斌的情況,希望他們給予曉斌更多關(guān)愛。在李老師耐心地幫助和引導(dǎo)下,曉斌逐漸轉(zhuǎn)變了態(tài)度,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析李老師的教育行為。
參考解析:
李老師的行為踐行了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,值得我們學(xué)習(xí)。
(1)愛國(guó)守法。要求教師自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中陳老師盡職盡責(zé)地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
(2)愛崗敬業(yè)。要求教師勤懇敬業(yè),對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中李老師一開學(xué)就認(rèn)真了解班級(jí)每個(gè)同學(xué)情況,給每個(gè)同學(xué)建立成長(zhǎng)檔案,體現(xiàn)了李老師的愛崗敬業(yè)。
(3)關(guān)愛學(xué)生。要求教師尊重學(xué)生人格,做學(xué)生良師益友。材料中,李老師通過與同學(xué)和其他老師交流來了解小斌的變化,體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。
(4)教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律循循善誘,誨人不倦,因材施教。材料中,面對(duì)小斌的不足之處,李老師耐心與他溝通,讓他擔(dān)任籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),并領(lǐng)頭組建航模社團(tuán),體現(xiàn)了教書育人。
綜上所述。作為一名老師,應(yīng)該要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,做到關(guān)愛學(xué)生,為人師表,教書育人等,只有這樣,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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