2024下半年教師資格證綜合素質(zhì)考試內(nèi)容中學(xué):教師專業(yè)發(fā)展
教資綜合素質(zhì)考試中,教師專業(yè)發(fā)展是單選題的高頻考點(diǎn),也是眾多考生易混淆的考點(diǎn)之一,本文將考點(diǎn)和考題進(jìn)行了總結(jié),記住就能拿分~
關(guān)于中學(xué)教師發(fā)展一般會(huì)出考題的有兩種:一種是三階段發(fā)展觀和五階段發(fā)展觀,考試更偏愛三階段發(fā)展觀,三階段發(fā)展觀的每個(gè)階段特點(diǎn)一定要理解透徹,給出一個(gè)情境要能快速區(qū)分出該教師當(dāng)前處于哪個(gè)階段。
三階段發(fā)展觀(常考單選)
美國學(xué)者福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題,把教師的成長劃分為三個(gè)階段。
五階段發(fā)展觀(了解即可)
伯林納認(rèn)為教育專業(yè)的發(fā)展過程包括5個(gè)階段:
階段1:新手
新手階段是教師獲取教學(xué)所需知識和技能的階段。
階段2:熟練
在這一階段中,教師將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)的知識逐步聯(lián)系起來,并能找出不同情景中的一些相似性,而且有關(guān)情景知識也在增加。
階段3:勝任型
在這一階段有兩個(gè)特點(diǎn):一是對要做的事情有明確的選擇。二是在操作某項(xiàng)技能時(shí),能夠決定哪些環(huán)節(jié)是重要的,哪些是不重要的。
階段4:業(yè)務(wù)精干
這一階段的教師具有較強(qiáng)的直覺判斷能力,教學(xué)技能接近了自動(dòng)化的水平,教學(xué)行為己經(jīng)達(dá)到了快捷、流暢和靈活的程度。
階段5:專家
這一階段的教師對教學(xué)情景不但有直覺的把握,而且能以非分析性、非隨意性的方式,理智地做出合適的反應(yīng)。他們的行為表現(xiàn)流腸、靈活,不需要刻意的加工。觀察教學(xué)情景和處理事務(wù)是非理性的,教學(xué)技能完全自動(dòng)化。
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