24下半年中小學(xué)教資考試科目試講導(dǎo)入小技巧(面試)
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2024下半年教資面試報(bào)名已結(jié)束，面試正式步入備考期，有考生問：試講導(dǎo)入有點(diǎn)難，有沒有快速辦法?當(dāng)然有啦，今天就給大家準(zhǔn)備了面試試講技巧之導(dǎo)入環(huán)節(jié)，到底如何精彩導(dǎo)入才能吸引考官的芳心呢?來一起學(xué)習(xí)下吧~
1、直接導(dǎo)入法
這是針對教材特點(diǎn)，直接揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。就是在上課開始后，老師開門見山地介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求、各個部分的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程等，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容或要解決的問題，以此引起學(xué)生的注意。
示例：語文——《為中華崛起而讀書》
導(dǎo)入：我們天天讀書，從小學(xué)到初中到高中以至進(jìn)入大學(xué)。這是為的什么呢?就是為了中華的崛起，為了自強(qiáng)于世界民族之林，為了使我中華繁榮富強(qiáng)。這是我們讀書的目的。周恩來在他的青少年時代就給我們樹立了典范。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是：(板書)為中華崛起而讀書。請同學(xué)們打開書，認(rèn)真自讀。
2、溫故知新法
它是指教師根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以復(fù)習(xí)提問舊知識為手段，在舊知識里面帶出新課內(nèi)容的線索，引導(dǎo)學(xué)生從已有知識出發(fā)，順理成章地進(jìn)入新知識領(lǐng)域，并產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲，去探求新知識的一種導(dǎo)課方式。
示例：歷史——《唐朝的衰落》
導(dǎo)入：自從公元618年唐高祖李淵建唐以后，經(jīng)過太宗、唐宗、武則天到唐玄宗統(tǒng)治前朝，這是唐朝歷史的前期。從“貞觀之治”到“開元盛世”，唐朝前期經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛，中國封建社會呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象。但是今天我要告訴同學(xué)們，到了后期，唐朝逐漸走向衰落了。這強(qiáng)盛和衰落之間有一轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那就是“安史之亂”。
3、故事/預(yù)言導(dǎo)入法
老師選用與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，且趣味性、啟發(fā)性較強(qiáng)的新聞或故事或?qū)嶋H生活事例、材料，并以此內(nèi)容為契機(jī)，在描述過程中潛移默化地把學(xué)生思維帶入課文正題的一種導(dǎo)課方式。
示例：生物——昆蟲的性外激素
導(dǎo)入：在座的一些同學(xué)可能知道法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家。他在1904年做了一個有趣的實(shí)驗(yàn)：在一個風(fēng)雨交加的夜晚，他在一個被叢林包圍的黑屋子里把一只雌天蠶蛾扣在籠里，盡管暴雨不停地下了一夜，還是有40多只雄蛾冒著風(fēng)雨前來交尾。次日晚上，他在雌蛾周圍撒上樟腦丸和汽油，結(jié)果一點(diǎn)也沒有影響雄蛾前來尋找雌蛾。是什么因素使得雄性天蠶蛾能夠風(fēng)雨無阻地前來尋找雌蛾呢?法布爾經(jīng)過認(rèn)真觀察、實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)原來是昆蟲的性外激素發(fā)揮了巨大威力。
4、游戲?qū)敕?/p>
老師可以根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，利用語言、設(shè)備、環(huán)境、活動、音樂、繪畫等各種手段，(包括演講、小品、歌曲、幻燈、音像等)，渲染氣氛，制造一種符合教學(xué)需要的情境，以激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)思維，使學(xué)生置身于特定的情境之中，引起心理共鳴，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)新課“角色”的一種導(dǎo)課方式。
示例：體育——下壓式傳接棒
導(dǎo)入：上課前，老師想跟大家玩?zhèn)€游戲。同學(xué)們分成五個小組，來場接力跑比賽，看看哪個小組跑得最快?好不好呀?好的，現(xiàn)在劃分小組，開始比賽。比賽結(jié)束了，有的小組很快，有的小組很慢。大家想想有什么方法可以提高速度呢?這位同學(xué)說：“縮短時間”那如何縮短時間呢?同學(xué)說：“傳棒更快，時間更短”。對，這位同學(xué)說到傳棒時間更短，這是一個重要方法。那怎樣才能減少傳棒時間?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，下壓式傳接棒。
5、懸念導(dǎo)入法
指老師上課伊始，有意設(shè)置一些帶有啟發(fā)性的疑問，擺在學(xué)生面前，又不直接說出答案，使學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無路”，迫使其去尋求“柳暗花明又一村”，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識、解決新問題狀態(tài)的一種導(dǎo)課方式。
示例：語文——《打開知識寶庫的鑰匙——書目》
導(dǎo)入：德國柏林圖書館大門口寫有這樣一句話(板書)：“這里是人類知識的寶庫，如果你掌握它的鑰匙的話，那么全部知識都是你的。”這里所說的“鑰匙”是一個比喻。人們把書目看成是“打開知識寶庫的鑰匙”(板書標(biāo)題)。那么，什么是書目?現(xiàn)代書目有哪幾種?為什么書目能夠像鑰匙一樣打開知識寶庫的大門呢?請仔細(xì)閱讀課文。
6、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法
適用情況：理科常用，注意安全有效，演示規(guī)范。
示例：物理——《摩擦起電》
導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前我們先做一個小實(shí)驗(yàn)。這里有一把塑料梳子和一些紙后。我先用梳子梳幾下頭，再把梳子放在紙屑上，大家看看會有什么結(jié)果。接著就做了上述實(shí)驗(yàn)。大家看紙屑被梳子吸起來了。(演示給學(xué)生看)梳子為什么能吸起紙屑呢?原來摩擦?xí)痣姟＝又鍟n題。
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