備考資料！2024下半年教資面試結(jié)構(gòu)化答題模板套路

教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問答題目可以分為七大模塊，分別是自我認知、人際溝通、組織管理、應急應變、綜合分析、教育教學類以及時政類。考官抽到的兩個問題，可能是這七大類中的兩類，也可能同屬一類。

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自我認知類

一般在教師資格考試中比較常見的是對自己的認知(性格/價值觀/人生目標等)和對職業(yè)的認知(教師職業(yè))。

例如：你為什么要選擇這個職業(yè)?你覺得自己那些條件最適合當老師?

分析：這種題目包含主觀的一面，也包含客觀的考察。

答題思路：

1.要進行自我梳理，其中包括了學習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、實習經(jīng)歷等

2.總結(jié)自己符合題意的特長、愛好、性格等

3.開始尋找教師這個職業(yè)的特征點，比如需要有奉獻精神，有愛心，有很強的知識儲備等等。

4.開始做自己和教師特征的匹配工作，最好能舉一些實際的案例，來支持你的觀點，這樣才能說服考官。

人際關(guān)系類

這種題目就是考作為教師所需要的情商，人際關(guān)系無外乎老師與學生、家長、領(lǐng)導、同事，主要出現(xiàn)在后幾位的人際關(guān)系處理上。

例如：如何與不同類型的家長/學生/同事溝通?如果有家長向校長投訴你，覺得你教的不好，你該怎么辦?

分析：對不同的溝通對象采取不同的溝通方式。

【面對學生】需要平等對待，注意培養(yǎng)他們的信心，尤其要關(guān)注特困生這一群體，讓學生全面發(fā)展。

【面對家長】要注意“尊重家長，及時溝通”，在有矛盾時，可以冷靜的聽取家長意見，保證與家長的順暢溝通，促進家長與學生的關(guān)系融洽。

【面對同事】如果是平級的教師，應該互相學習，互相促進，虛心請教。如果是領(lǐng)導，應該按時完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，及時匯報工作情況或提出建議。

答題思路：

1.對待教學中的一些矛盾沖突事件或突發(fā)事件要保持頭腦冷靜，避免使矛盾激化。

2.及時地進行反思，分析事情發(fā)生的原因，可能是自身存在的問題，如教學中的失誤，教學管理有失公正等，也可能是由于溝通不到位，導致家長不明白事情真相，存在一些誤會。

3.針對事情發(fā)生的原因及時溝通，需要注意的是溝通主體要明確，事件中涉及的主體均要溝通到位。溝通完畢后要及時解決問題。

4.自我反省，在今后的工作當中避免犯類似的錯誤。

組織管理類

這類問題主要考察老師的管理能力，組織協(xié)調(diào)能力。

例如：怎樣進行班集體建設(shè)和班級文化建設(shè)?怎樣進行植樹/春游活動?

分析：這種題目的流程和套路都是差不多的，只要有正確思路，作答不會很難。

答題思路：

1.要與領(lǐng)導溝通確定活動主題，向有經(jīng)驗老同事請教獲取經(jīng)驗，撰寫活動策劃并報領(lǐng)導審批，根據(jù)領(lǐng)導的意見修改方案。

2.要將計劃落實到位，要做好明確分工，將責權(quán)落實到人。一般的活動中，可以大體分為活動組織組、后勤組、衛(wèi)生醫(yī)療組等。

3.要將活動的效果進行宣傳，擴大其積極的影響，如將活動過程中的一些照片張貼在海報墻上以供參觀，將學生的活動心得張貼在作品宣傳欄中以供閱覽。除此之外，也要對整個活動做總結(jié)，將好的方面記錄下來供以后再組織類似活動時參考，對不好的方面做深刻反省，避免再次出現(xiàn)。

應急應變類

應急應變類題目的特點在于即時性比較強，考察的就是你在當下的環(huán)境里打算如何解決?

最核心的地方在于區(qū)分輕重緩急!

例如：正在上課時出現(xiàn)同學們不聽話、尿褲子、鬧脾氣、惡作劇等突發(fā)情況;在課外活動時遇到被蚊蟲咬傷，突然中暑等情況。

分析：學生的安全、課堂的秩序、教學進度等，究竟哪個是首要需求?依據(jù)重要性來依次解決問題，具體的細節(jié)只要能夠自圓其說就行。

答題思路：

1.我會本著以人為本的學生觀先調(diào)整自己的情緒，冷靜看待問題處理問讓自己保持鎮(zhèn)定，不能被情緒支配;其次我會(學生大動作：迅速控制局面，維持正常秩序;學生小動作：默默提醒學生，讓他好好上課，課后再解決);

2.我會改變自己的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，將學生的注意力轉(zhuǎn)移到教學內(nèi)容上來;

3.課下我會和學生進行真誠的交流溝通，了解他們的想法，幫助他們解決問題并反思自己教學方面存在的不足，努力改進。

4.作為老師，要有處理突發(fā)問題的機智和能力，尤其是在課堂上我們既不能影響正常教學又不能把事件擴大化，要盡量幽默處理，不傷害師生感情，又能將問題轉(zhuǎn)化為教學資源加以利用。

綜合分析類

綜合分析類是教師資格證面試結(jié)構(gòu)化考試中比較頻繁考察的一種類型，綜合分析類的題目非常容易判斷，對于×××問題/現(xiàn)象/觀點，你是怎么看的?該類還可細分為兩個小的類別：教育現(xiàn)象類和教育觀點類。

例如：如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?

分析：題目往往會選取社會現(xiàn)象中的教育熱點問題、名言警句相關(guān)的問題。

答題思路：

1.表明態(tài)度。

考生首先需要對問題表明自己的態(tài)度，但考生的觀點不能過于偏頗和激烈，對待事物的態(tài)度要辯證，所表達的觀點應當是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。

但需要注意的是，“有人說，有人說。”這種類型的題目表態(tài)時不一定非要兼而有之。

如，我就認為教學是一門技術(shù)，不一定非要說既是藝術(shù)又是技術(shù)，選擇其中一個來支持也是可以的。

2. 明觀點。

針對社會現(xiàn)象類的題目闡明觀點既可以采用辯證的方式，說明好處和弊端、合理的和不合理的，也可以采用現(xiàn)象一原因一對策這一思路來答題。

在分析原因的時候既可以按照不同角度來談，如從各個主體包括家長、學生和學校不同的角度來說，也可以按照宏觀、微觀不同層次來談。

針對名言警句類的題目闡明觀點可以采用辯證的方式，合理和不合理這兩個方面來談，也可以將名言警句對應教育教學理論來闡釋它的教育哲理性。

3.做總結(jié)。

在闡明觀點后，為保證答題的完滿，考生可以在最后做一個簡短的總結(jié)?？偨Y(jié)既可以照應開頭的帽子，也可以聯(lián)系自身，談?wù)勛约喝绻行易呱现v臺會如何來鞭策自己、鼓勵自己、約束自己。

教育教學類

這類問題主要考察老師的管理能力，組織協(xié)調(diào)能力。

例如：對于學生偏科，你怎么辦?班級有一名同學家庭貧困，同學因此疏遠他，他自己也不愿意參加集體活動，作為班主任，你要怎么解決?

分析：回答需要體現(xiàn)老師關(guān)注的持續(xù)性，以及解決問題的多樣化思路。

答題思路：

1.進行解釋和表態(tài)如：一兩句即可，也可不說。要體現(xiàn)幫助學生是必須和必然的。

2.假設(shè)原因，提前思考。重點體現(xiàn)老師在教學過程中考慮的深入程度，所以原因可以有多個。

3.提出解決措施。

時政類

時政熱點類題目考察的時候會結(jié)合當前發(fā)生的熱點。所以同學們，不但對于題目要有比較清晰的認識，還要了解熱點的背景知識，把握好題目的主要方向。

例如：當前我國社會的主要maodun是什么?對“4個領(lǐng)路人”的理解。

分析：這一類主要還是要考生在平時的日常生活中多關(guān)注時政，多了解一些時事政治方面的新聞，確保對基本政策有一定的了解，不要等到臨時抱佛腳。

答題思路：

1.點題，解釋含義;

2.分析意義，對教師、對學校、對社會的影響;

3.如何踐行，你會怎樣做;

4.總結(jié)—展望未來

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