2024下半年初中語(yǔ)文教師資格證面試真題:白雪歌送武判官歸京
2024下半年教資面試還有9天開(kāi)考,考前大家要多練習(xí)往年面試真題,下面是往年初中語(yǔ)文《白雪歌送武判官歸京》教師資格證面試試講真題,希望對(duì)教資面試考生們有所幫助。
2024下半年教師資格面試時(shí)間是12月7日-8日,面試準(zhǔn)考證打印時(shí)間是12月3日-8日(部分省份12月2日開(kāi)始)。各位考生一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打印準(zhǔn)考證、參加面試。若擔(dān)心錯(cuò)過(guò)教師資格面試準(zhǔn)考證打印時(shí)間,您可以免費(fèi)預(yù)約頁(yè)面上方短信提醒,屆時(shí)我們會(huì)短信提醒大家。
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初中語(yǔ)文面試真題:白雪歌送武判官歸京
1.題目:《白雪歌送武判官歸京》
2.內(nèi)容:
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門(mén),風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門(mén)送君去,去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。
3.基本要求
(1)試講約 10分鐘;
(2)體會(huì)詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美;
(3)感悟詩(shī)人的思想感情。
【參考教案】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解有關(guān)岑參的文學(xué)常識(shí),理解并掌握名句“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的表達(dá)效果。
2.理解詩(shī)歌大意,把握詩(shī)歌描寫(xiě)的形象,體會(huì)詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
3.通過(guò)反復(fù)通讀詩(shī)歌,理解詩(shī)中四次寫(xiě)雪對(duì)表達(dá)情感所起的作用,賞析精彩詩(shī)句,提高詩(shī)歌鑒賞能力。
4.感受詩(shī)人豪邁的氣概和壯烈的胸懷,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解詩(shī)歌大意,把握詩(shī)歌描寫(xiě)的形象,體會(huì)詩(shī)歌的意國(guó)州境美和語(yǔ)言美。
難點(diǎn):感受詩(shī)人豪邁的氣概和壯烈的胸懷,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)詩(shī)文導(dǎo)入,激發(fā)興趣
上課伊始,教師引導(dǎo):眾所周知,中國(guó)人自古珍視友誼,重離別,并引古詩(shī)詞名句證明。(多媒體播放王維《送元二使安西》示意圖,并以字幕方式出現(xiàn)該詩(shī),同時(shí)播放《陽(yáng)關(guān)三疊》琴曲)讓學(xué)生跟讀全詩(shī)。隨后要求學(xué)生談感受。教師引導(dǎo):王維的詩(shī)是自京送友去邊塞,送別環(huán)境還算清新明麗,而自己還在京都,尚且凄婉如此,如果送別是在大漠邊地,天氣奇寒,而送者又是在戍邊送友歸京,又當(dāng)有何種情懷?隨即導(dǎo)入新課。
(二)初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自讀課文,借助工具書(shū)理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師請(qǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌,并給予反饋評(píng)價(jià)。隨后教師示范朗讀詩(shī)歌,讀出停頓和聯(lián)節(jié)奏。
2提問(wèn):要求學(xué)生仔細(xì)觀察詩(shī)題,結(jié)合注釋和課前預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)題的理解。
明確:“白雪歌”是指詠雪的詩(shī)作,“武判官”是詩(shī)人的同僚歸京”是武判官要回京述職。從文題看,全詩(shī)主要寫(xiě)了“詠雪男華和“送別”。
3.要求:學(xué)生拿出課前查到的關(guān)于作者的相關(guān)資料,小范圍內(nèi)交流。
(三)研讀課文,深入分析回
1提問(wèn):第一句話寫(xiě)了什么內(nèi)容?國(guó)教師要求:反復(fù)朗讀詩(shī)歌,結(jié)合注釋和工具書(shū),自主探究明確:起筆寫(xiě)西北邊地氣候的奇特,風(fēng)雪猛,雪來(lái)得早。大酷華雪飄灑,天地一色。
2.提問(wèn)看著架滿樹(shù)枝的雪絮,詩(shī)人想到了什么?又是如何描寫(xiě)的?
要求:再次朗讀詩(shī)歌,結(jié)合注釋,小組研討,合作探究。
明確:詩(shī)人張開(kāi)了想象的翅膀“忽如一夜春風(fēng)來(lái),干樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。以梨花比雪,雄奇明麗,新穎獨(dú)特,落筆傳神。不只寫(xiě)出了雪來(lái)得突然,寫(xiě)出了雪的鋪天蓋地,而且以春天比喻冬天把冬天寫(xiě)出春意,情調(diào)樂(lè)觀而昂揚(yáng)。這句話是詠雪的千古名句春風(fēng)”使梨花盛開(kāi)來(lái)喻“北風(fēng)”使雪花飛舞,極為新穎貼切忽如”二字用得神妙,不僅寫(xiě)出“胡天”變幻無(wú)常,大雪來(lái)得急驟,而且,再次傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人的驚奇與好奇。緊接下來(lái)又渲染出了極富浪漫色彩的“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美情境。
3.提問(wèn):文中哪些句子表現(xiàn)四周驟生奇寒?
要求:討論后回答,圈畫(huà)重要的句子。
明確:“狐裘不暖錦衾薄”“將軍角弓不得控”都護(hù)鐵衣冷難著。
4.提問(wèn):“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝”一句運(yùn)用了什么修辭手法,勾勒了怎樣的雪景,起了怎樣的作用?
要求:學(xué)生思考,隨后教師指名回答。
明確:這兩句用了夸張的修辭手法,氣勢(shì)磅磺地勾畫(huà)出瑰奇壯麗的邊塞雪景,又為“武判官歸京”安排了一個(gè)典型的送別環(huán)境。如此惡劣的天氣長(zhǎng)途跋涉必將是無(wú)比艱辛的。”愁”字隱約對(duì)離別分手做了暗示。
5.提問(wèn):如果說(shuō)以上主要是詠雪而漸寄離情,那么以下則以白雪為背景正面寫(xiě)送別之情。文中寫(xiě)軍帳中錢(qián)別歸客的場(chǎng)面的句子是什么?
要求:討論后回答,圈畫(huà)重要的句子
明確,中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
6.提問(wèn):文中再次寫(xiě)天氣奇寒的句子是哪些?
要求:討論后回答,圈畫(huà)重要的句子。
明確:送客送出軍門(mén),時(shí)已黃昏,又見(jiàn)大雪紛飛,盡管風(fēng)勢(shì)猛烈,轅門(mén)上的紅旗已被冰雪凍結(jié)得一動(dòng)不動(dòng)了。這一生動(dòng)的細(xì)節(jié)再次傳神地寫(xiě)出了天氣奇寒。那以白雪為底色上的一點(diǎn)鮮紅為那冷色基調(diào)的畫(huà)面增添了一絲暖色反襯得整個(gè)境界更為潔白。
(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)
寒冷;那雪花紛飛的空中不動(dòng)的紅旗,又襯得整個(gè)畫(huà)面更加生動(dòng)富有詩(shī)意。
7.提問(wèn):“輪臺(tái)東門(mén)送君去,去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。”這幾句話點(diǎn)明了送別的什么?最后兩句表英華國(guó)家現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
要求:學(xué)生反復(fù)朗讀,隨后組內(nèi)討論交流。
明確:點(diǎn)明了送別地點(diǎn),再以“滿”寫(xiě)雪大。大雪封山,路途艱難,令送行者惦念不已。峰回路轉(zhuǎn),行人消失在雪地里,詩(shī)人還在深情地目送。佇立良久,表現(xiàn)了望歸客別去的悵然心情。8.提問(wèn):既然是送別,為什么要詠雪?二者有怎樣的聯(lián)系?
要求:再次誦讀,加以體會(huì)。
明確:全詩(shī)以雪景襯托別情,情景交融,詩(shī)人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象,更能襯托出詩(shī)人送朋友的無(wú)限悵然之情。
(四)鞏固拓展,提升認(rèn)知
提問(wèn):閱讀高適的《別董大》,體會(huì)二者的異同
要求:學(xué)生有自己的看法,言之有理即可。
(五)歸納總結(jié),深入理解
提問(wèn):仔細(xì)回味,詩(shī)人岑參留給了我們什么呢?
明確:學(xué)生歸納并總結(jié),教師補(bǔ)充:邊塞的奇異風(fēng)光,豐富的思想感情,樂(lè)觀、豪邁的英雄氣概。
(六)實(shí)際演練,分層作業(yè)
1.背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌
2搜集積累邊塞詩(shī)派其他著名詩(shī)作
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