江蘇2010年教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》真題

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　　2010年江蘇省教師資格考試教育學(xué)(中學(xué)類)試卷

　　一、選擇題(請(qǐng)?jiān)诿啃☆}給出的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其字母標(biāo)號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.在中國(guó)古代，程朱理學(xué)成為國(guó)學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為“四書(shū)”、“五經(jīng)”，特別是《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》四書(shū)被作為教學(xué)的基本教材和科學(xué)考試依據(jù)。該現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史時(shí)期是()。

　　A.宋代以后

　　B.春秋戰(zhàn)國(guó)

　　C.明清時(shí)代

　　D.隋唐時(shí)期

　　2.《學(xué)記》提出：“化民成俗，其必由學(xué)”，“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與()的關(guān)系。

　　A.宗教

　　B.經(jīng)濟(jì)

　　C.生產(chǎn)力

　　D.政治

　　3.向漢武帝提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，并建議實(shí)行思想專制主義的文化政策和選士制度的思想家是()。

　　A.王充

　　B.鄭玄

　　C.董仲舒

　　D.楊雄

　　4.制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容的是()。

　　A.社會(huì)文化

　　B.人的身心發(fā)展水平

　　C.社會(huì)意識(shí)形態(tài)

　　D.社會(huì)生產(chǎn)力

　　5.在教學(xué)上，把哲學(xué)中的統(tǒng)覺(jué)觀念移用過(guò)來(lái)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須使學(xué)生在接受新教材的時(shí)候，喚起心中已有的觀念，并強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是()。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.盧梭

　　D.杜威

　　6.CIPP評(píng)價(jià)模式包含背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和()。

　　A.內(nèi)容評(píng)價(jià)

　　B.目標(biāo)評(píng)價(jià)

　　C.模式評(píng)價(jià)

　　D.成果評(píng)價(jià)

　　7.課程目標(biāo)的制定既要依據(jù)對(duì)學(xué)生的研究和對(duì)社會(huì)的研究，又要依據(jù)對(duì)()。

　　A.教法的研究

　　B.時(shí)代的研究

　　C.學(xué)科的研究

　　D.學(xué)法的研究

　　8.教學(xué)策略的基本特征包括綜合型、靈活性和()。

　　A.可操作性

　　B.時(shí)代性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.方向性

　　9.一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，稱測(cè)驗(yàn)的可靠度，又稱測(cè)驗(yàn)的()。

　　A.效度

　　B.難度

　　C.區(qū)分度

　　D.信度

　　10.通過(guò)設(shè)計(jì)道德兩難問(wèn)題，并在道德討論中采用“引入性提問(wèn)”和“深入性提問(wèn)”的道德教育模式是()。

　　A.體諒模式

　　B.社會(huì)效仿模式

　　C.活動(dòng)模式

　　D.認(rèn)知模式

　　11.中學(xué)心理健康教育內(nèi)容主要分為三個(gè)方面，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和()。

　　A.心理疏導(dǎo)

　　B.擇業(yè)疏導(dǎo)

　　C.心理咨詢

　　D.交往知指導(dǎo)

　　12.設(shè)計(jì)課程的種類和課程的組織方式，成為()。

　　A.課程類型

　　B.課程目標(biāo)

　　C.課程結(jié)構(gòu)

　　D.課程模式

　　13.班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)個(gè)人的直接管理區(qū)影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理模式是()。

　　A.常規(guī)管理

　　B.民主管理

　　C.平行管理

　　D.目標(biāo)管理

　　14.課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系，成為()。

　　A.課的目標(biāo)

　　B.課的類型

　　C.課的任務(wù)

　　D.課的結(jié)構(gòu)

　　15.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法，成為()。

　　A.討論法

　　B.談話法

　　C.講授法

　　D.練習(xí)法

　　二、填空題(請(qǐng)將答案直接寫(xiě)在每題中的橫線上。本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　16.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括個(gè)體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、_________________和個(gè)別差異性。

　　17.社會(huì)模仿模式主要是美國(guó)心理學(xué)家__________________創(chuàng)立的。該模式認(rèn)為，學(xué)習(xí)并非刺激―反應(yīng)(S-R)的結(jié)果，而是相當(dāng)復(fù)雜的過(guò)程，觀察學(xué)習(xí)是行為獲得基本方法，道德教育應(yīng)圍繞社會(huì)學(xué)習(xí)展開(kāi)。

　　18.道德教育中的認(rèn)知模式認(rèn)為，人的道德__________________按照一定的階段和順序從低到高不斷的發(fā)展。

　　19.構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和________________。

　　20.通常，選擇德育內(nèi)容的依據(jù)有三點(diǎn)：一是________________，二是受教育者的身心發(fā)展特征，三是德育所面對(duì)的時(shí)代特征和學(xué)生思想實(shí)際。

　　21.赫爾巴特認(rèn)為，理性、情感和意志都是在知識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而教學(xué)是形成人的________________的基本途徑，主張把知識(shí)涵養(yǎng)和人格成長(zhǎng)統(tǒng)一于教學(xué)過(guò)程之中。

　　22.教學(xué)任務(wù)的決定，要受教育目的、_______________、學(xué)科的特性以教學(xué)的時(shí)空條件等因素制約。

　　23.領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生_______________和理解教材。

　　24.在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)考查與評(píng)定中，教師根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)或價(jià)值作出判斷，稱______________。

　　25.在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、_______________、分組教學(xué)和道爾頓制。

　　26.現(xiàn)代教育可以使勞動(dòng)力得到全面發(fā)展，使年輕人很快就能熟悉整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)，使他們根據(jù)社會(huì)的需要或他們自己的愛(ài)好，輪流從一個(gè)生產(chǎn)部門(mén)轉(zhuǎn)到另一個(gè)生產(chǎn)部門(mén)，從而擺脫勞動(dòng)分工對(duì)每個(gè)人造成的_______________。

　　27.教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義表現(xiàn)在教育目的的導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和________________。

　　28.第二次世界大戰(zhàn)后，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨從對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的生產(chǎn)要素組合比例的分析中發(fā)現(xiàn)，影響經(jīng)濟(jì)因素的除了土地、勞動(dòng)、資本的投入外，還有其他因素在起作用，因而提出了著名的_________________理論。

　　29.教育目的的層次包括：國(guó)家的教育目的;各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo);_________________。

　　30.馬克思主義關(guān)于人的__________________學(xué)說(shuō)確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，并為我們制定教育目的提供了理論依據(jù)。

　　31.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教師資格制度。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有________________,經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！?/P>

　　32.課程表的安排應(yīng)遵循三條主要原則，它們是整體性原則、________________、生理適宜原則。

　　33.榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。榜樣主要包括偉人的典范、_________________和學(xué)生中的好榜樣。

　　34._________________決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)利和教育目的。

　　35.孟子認(rèn)為，人的本性是善的，萬(wàn)物皆備于我心，這在個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因問(wèn)題上，是典型的________________的代表。

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