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2008年河南省教師資格考試真題(A)

更新時(shí)間:2013-06-06 21:29:39 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 河南省2008年教師資格教育理論考試試卷(A)(使用范圍:初級(jí)中學(xué)教師資格)

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  河南省2008年教師資格教育理論考試試卷(A)

  (使用范圍:初級(jí)中學(xué)教師資格)

  一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題,每小題1分。共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案,請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。選對(duì)得1分,選錯(cuò)、多選、或不選得0分。

  1.“現(xiàn)代教育”的代言人是【  】

  A.夸美紐斯

  B.凱洛夫

  C.杜威

  D.赫爾巴特

  2.最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的著作是【  】

  A.《大教學(xué)論》

  B.《普通教育學(xué)》

  C.《教育漫話》

  D.《民本主義與教育》

  3.師生關(guān)系在教學(xué)層面上的特點(diǎn)是【  】

  A.授受關(guān)系

  B.民主平等

  C.相互促進(jìn)

  D.教學(xué)相長

  4.個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是【  】

  A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

  B.學(xué)習(xí)需要

  C.學(xué)習(xí)期待

  D.成就動(dòng)機(jī)

  5.在教師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)是【  】

  A.意義學(xué)習(xí)

  B.接受學(xué)習(xí)

  C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

  D.有意義的接受學(xué)習(xí)

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  6.建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的【  】

  A.認(rèn)知策略

  B.計(jì)劃策略

  C.組織策略

  D.資源管理策略

  7.自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期是【  】

  A.童年期

  B.少年期

  C.青年期

  D.青春期

  8.“學(xué)為人師,行為世范”的主要內(nèi)涵是【  】

  A.教書育人

  B.依法執(zhí)教

  C.廉潔從教

  D.為人師表

  9.在道德修養(yǎng)方法上,提出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”主張的是【  】

  A.孟子

  B.孔子

  C.墨子

  D.茍子

  10.近代教育立法以來最早出現(xiàn)的教育部門法是【  】

  A.義務(wù)教育法

  B.高等教育法

  C.職業(yè)技術(shù)教育法

  D.教師法

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  11.教育行政賠償?shù)闹黧w是【  】

  A.公務(wù)員

  B.學(xué)校

  C.國家

  D.教師

  12.教學(xué)技能發(fā)展的最高形態(tài)是【  】

  A.教學(xué)技巧

  B.教學(xué)技藝

  C.教學(xué)藝術(shù)

  D.教學(xué)自動(dòng)化

  13.整個(gè)教學(xué)技能的核心是【  】

  A.備課技能

  B.課堂教學(xué)技能

  C.學(xué)法指導(dǎo)技能

  D.教學(xué)反思技能

  14.教師通過一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學(xué)技能是【  】

  A.課堂對(duì)話技能

  B.課堂傾聽技能

  C.課堂反饋技能

  D.課堂強(qiáng)化技能

  15.被稱為“進(jìn)入信息社會(huì)的通行證”,是信息社會(huì)每個(gè)人賴以生存、生活、學(xué)習(xí)的基本能力是【  】

  A.探究能力

  B.自主學(xué)習(xí)能力

  C.合作學(xué)習(xí)能力

  D.信息能力

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  16.首次系統(tǒng)提出探究學(xué)習(xí)理論并主張“問題教學(xué)法”的教育家是【  】

  A.布魯納

  B.杜威

  C.波斯納

  D.施瓦布

  17.班集體的組織核心是【  】

  A.班主任

  B.班干部

  C.學(xué)生會(huì)

  D.班長

  18.班主任在班級(jí)管理過程中,創(chuàng)造美的情境來感染和熏陶學(xué)生的方法是【  】

  A.談話法

  B.說理法

  C.情感激勵(lì)法

  D.榜樣法

  19.成功教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施的評(píng)價(jià)是【  】

  A.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

  B.終結(jié)性評(píng)價(jià)

  C.鑒定性評(píng)價(jià)

  D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

  20.教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí),并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法是【  】

  A.講授法

  B.談話法

  C.討論法

  D.讀書指導(dǎo)法

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  二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題,每小題2分,共20分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案,請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi),選對(duì)得2分,選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。

  1.選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有【  】

  A.教學(xué)目的和任務(wù)

  B.課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

  C.學(xué)生特點(diǎn)

  D.教學(xué)條件

  E.教師自身特點(diǎn)

  2.操作技能形成的階段有【  】

  A.操作定向

  B.操作模仿

  C.操作內(nèi)化

  D.操作整合

  E.操作熟練

  3.教師職業(yè)道德的主要范疇有【  】

  A.教師修養(yǎng)

  B.教師義務(wù)

  C.教師良心

  D.教師公正

  E.教師榮譽(yù)

  4.義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有【  】

  A.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)

  B.申訴權(quán)

  C.免試入學(xué)權(quán)

  D.就近入學(xué)權(quán)

  E.不交學(xué)費(fèi)權(quán)

  5.根據(jù)操作手段不同,可以把教學(xué)強(qiáng)化分為【  】

  A.正強(qiáng)化

  B.語言強(qiáng)化

  C.標(biāo)志強(qiáng)化

  D.動(dòng)作強(qiáng)化

  E.活動(dòng)強(qiáng)化

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  6.根據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為【  】

  A.單向傳輸語言

  B.雙向?qū)υ捳Z言

  C.描述性語言

  D.說明性語言

  E.多向交流語言

  7.學(xué)生管理的特點(diǎn)有【  】

  A.復(fù)雜性

  B.全面性

  C.教育性

  D.周期性

  E.溝通性

  8.少先隊(duì)的性質(zhì)有【  】

  A.革命性

  B.教育性

  C.兒童性

  D.群眾性

  E.自主性

  9.以直接感知為主的教學(xué)方法主要有【  】

  A.演示法

  B.參觀法

  C.練習(xí)法

  D.討論法

  E.發(fā)現(xiàn)法

  10.課堂教學(xué)的具體形式主要有【  】

  A.復(fù)式教學(xué)

  B.班內(nèi)分組教學(xué)

  C.班內(nèi)個(gè)別教學(xué)

  D.全班上課

  E.現(xiàn)場教學(xué)

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  三、判斷題(本題共24小題,每小題1分,共24分)判斷下列命題正誤,請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào),錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

  1.成熟程度為一定年齡階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。(  )

  2.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。(  )

  3.在德育過程中,必須遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序。(  )

  4.“平行影響”教育思想是指把表揚(yáng)和批評(píng)結(jié)合起來。(  )

  5.教學(xué)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。(  )

  6.男女智力的總體水平大致相等,智力結(jié)構(gòu)存在差異。(  )

  7.心理健康無高低層次之分。(  )

  8.教師的天職是傳授知識(shí)。(  )

  9.教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。(  )

  10.創(chuàng)新是教師職責(zé)對(duì)教師職業(yè)道德的新要求。(  )

  11.依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。(  )

  12.教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。(  )

  13.在我國,初級(jí)中學(xué)實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。(  )

  14.從一定意義上來講,教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。(  )

  15.教學(xué)案例必須是真實(shí)發(fā)生的教學(xué)事件,不能杜撰或虛構(gòu)。(  )

  16.教育教學(xué)觀念是教師教學(xué)行為的靈魂和支點(diǎn),是教師教學(xué)行為的指南。(  )

  17.一般情況下,合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分組時(shí)要按照“組間異質(zhì),組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。(  )

  18.學(xué)校是教師成長檔案袋的主人和管理者。(  )

  19.校園文化是學(xué)校精神文明的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。(  )

  20.班級(jí)的概念基本上是隨著班級(jí)授課制的提出而出現(xiàn)的。(  )

  21.學(xué)生管理是以“育人”為目的的活動(dòng)。(  )

  22.教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,是二者的有機(jī)統(tǒng)一。(  )

  23.討論法的特點(diǎn)是教師同學(xué)生答。(  )

  24.教師不僅是教育信息源,也是教學(xué)過程中的特殊媒體。(  )

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  四、簡答題(本題共6小題,每小題6分,共36分)

  1.簡述教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。

  2.簡述班集體的基本特征。

  3.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的條件有哪些?

  4.高創(chuàng)造性者具有哪些個(gè)性特征?

  5.如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育管理?

  6.教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有哪些?

  五、案例分析題(本題共2小題,每小題10分,共20分)

  1.某年12月5日9時(shí)45分,某地發(fā)生4.8級(jí)有感地震,相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學(xué)生講課的張老師心里一驚:“可能是地震?!彼?zhèn)靜地說:“請(qǐng)同學(xué)們有序離開教室,到教學(xué)樓前的空地集合?!睂W(xué)生似乎明白了一點(diǎn)什么,魚貫而出。張老師最后一個(gè)離開。

  另一教室的王老師驚喊了一聲:“地震啦!”就率先沖出教室。當(dāng)師生們集中到樓前的空地上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)時(shí),張老師出現(xiàn)在樓口,鎮(zhèn)靜地好像什么也沒發(fā)生過。同學(xué)們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知張老師和他的學(xué)生全部安然無事。而王老師的那個(gè)班:卻有三名女生扭了腳,一名女生跑掉了鞋。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)這一事件進(jìn)行分析。

  2.每年一到棉花收購季節(jié),某小學(xué)都會(huì)以勤工儉學(xué)的名義組織學(xué)生去摘棉花。學(xué)生在地里一干就是10多天,每天常常超過10小時(shí),學(xué)生們普遍感到非常疲憊。如果學(xué)生不想?yún)⒓忧诠€學(xué),則須向?qū)W校繳納幾十甚至幾百元錢進(jìn)行贖買。學(xué)校的這種做法合適嗎?為什么?請(qǐng)用教育法律知識(shí)分析此事。

  六、論述題(本題共2小題,每小題15分,共30分)

  1.如何理解和貫徹教學(xué)的直觀性原則?

  2.試結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括。

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