2009年河南省教師資格考試真題(A)

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　　6.為了提高學習的效果和效率而制訂有關學習過程的復雜方案是【　　】

　　A.學習期待

　　B.學習目標

　　C.學習效能感

　　D.學習策略

　　7.閱讀技能的掌握有助于寫作技能形成和發(fā)展的現象屬于【　　】

　　A.定勢

　　B.正遷移

　　C.負遷移

　　D.心智技能

　　8.體現教師職業(yè)道德的本質屬性，統(tǒng)帥教師職業(yè)道德體系的因素是【　　】

　　A.職業(yè)道德原則

　　B.職業(yè)道德規(guī)范

　　C.職業(yè)道德修養(yǎng)

　　D.職業(yè)道德評價

　　9.教師的根本職責是【　　】

　　A.熱愛學生

　　B.嚴謹治學

　　C.為人師表

　　D.教書育人

　　10.近代教育立法以來最早出現的教育部門法是【　　】

　　A.教師法

　　B.高等教育法

　　C.職業(yè)技術教育法

　　D.義務教育法

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　　11.我國由國家舉辦的中等及以下各類學校實行的內部管理體制是【　　】

　　A.黨委領導下的校長負責制

　　B.校長負責制

　　C.董事會領導下的校長負責制

　　D.校黨委負責制

　　12.教學技能是教師在已有經驗基礎上，通過練習實踐和反思體悟形成的一系列【　　】

　　A.教學行為方式

　　B.心智活動方式

　　C.教學行為方式和心智活動方式

　　D.操作活動方式

　　13.課堂教學最主要、最常用的方式是【　　】

　　A.課堂導人

　　B.課堂講授

　　C.課堂提問

　　D.課堂板書

　　14.教師通過采用討論、試驗、演示、競賽等形式進行的結課是【　　】

　　A.歸納結課

　　B.拓展延伸結課

　　C.比較結課

　　D.活動結課

　　15.檢查學生對事物本質和內部聯系把握程度的提問是【　　】

　　A.回憶提問

　　B.理解提問

　　C.應用提問

　　D.綜合提問

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　　16.以集體備課為主要形式，以突破重點難點、尋找解決問題方法為目的的說課是【　　】

　　A.研究性說課

　　B.示范性說課

　　C.檢查性說課

　　D.評比性說課

　　17.教師在班級管理中了解學生最簡單最常用的方法是【　　】

　　A.觀察法

　　B.書面材料分析法

　　C.談話法

　　D.調查法

　　18.學校中最直接、最有效的學生自我管理的自治組織是【　　】

　　A.學生會

　　B.少先隊

　　C.共青團

　　D.同輩群體

　　19.“跳一跳，摘桃子”這句話比喻教學目標的設計要做到【　　】

　　A.一般目標和具體目標相結合

　　B.集體目標和個人目標相結合

　　C.難度適中

　　D.便于檢測

　　20.確保講授質量的首要條件是【　　】

　　A.內容的科學性和思想性

　　B.系統(tǒng)完整

　　C.層次分明

　　D.語言表達水平

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　　二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分，選錯、多選、少選或不選得0分。

　　1.選擇德育內容的基本依據有【　　】

　　A.德育目標

　　B.學生思想實際

　　C.學生身心特征

　　D.文化傳統(tǒng)

　　E.時代特征

　　2.人類學習與動物學習的本質區(qū)別主要有【　　】

　　A.由反復經驗引起

　　B.以語言為中介

　　C.積極主動性

　　D.掌握社會經驗

　　E.后天習得性

　　3.尊重家長的道德要求有【　　】

　　A.主動與學生家長聯系

　　B.認真聽取家長的意見和建議

　　C.尊重家長的人格

　　D.虛心向家長請教

　　E.教育學生尊重家長

　　4.《中華人民共和國教師法》規(guī)定的考核教師的內容有【　　】

　　A.法制意識

　　B.政治思想

　　C.業(yè)務水平

　　D.工作態(tài)度

　　E.工作成績

　　5.課堂對話的特點主要有【　　】

　　A.民主性

　　B.生成性

　　C.多邊性

　　D.開放性

　　E.傾聽性

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　　6.教學口語的構成要素主要有【　　】

　　A.語音和吐字

　　B.音量和響度

　　C.語速

　　D.語調和節(jié)奏

　　E.詞匯和語法

　　7.按照管理的不同性質、內容可將學生的常規(guī)管理分為【　　】

　　A.品德常規(guī)管理

　　B.學習常規(guī)管理

　　C.教育活動常規(guī)管理

　　D.學籍常規(guī)管理

　　E.生活常規(guī)管理

　　8.同輩群體的特征有【　　】

　　A.關系的不平等性

　　B.價值的趨同性

　　C.交往的自愿性

　　D.關系的平等性

　　E.群體的凝聚性

　　9.教學設計的基本要素主要有【　　】

　　A.教學目標

　　B.教學內容

　　C.教學策略

　　D.教學評價

　　E.教學經驗

　　10.以語言傳遞信息為主的教學方法主要包括【　　】

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.討論法

　　D.讀書指導法

　　E.演示法

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　　三、判斷題(本題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。

　　1.庫姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。(　　)

　　2.“學不躐等”體現了教學的循序漸進原則。(　　)

　　3.在個體身心發(fā)展的動力問題上，荀子是中國古代內發(fā)論的代表。(　　)

　　4.師生在教育內容的教學上構成了民主平等關系。(　　)

　　5.個人能用語言進行直接陳述的知識是描述性知識。(　　)

　　6.態(tài)度與品德的形成依次經歷了認同、依從與內化三個階段。(　　)

　　7.技能是一種合乎法則的習慣動作。(　　)

　　8.教師的根本任務是教書育人，為社會培養(yǎng)人才。(　　)

　　9.嚴謹治學是教師自我完善的重要途徑。(　　)

　　10.環(huán)境道德是調節(jié)人與自然之間關于生態(tài)環(huán)境利益關系的規(guī)范。(　　)

　　11.教育行政規(guī)章是由國務院根據憲法和教育法律制定的關于教育行政管理的規(guī)范性文件。(　　)

　　12.教育法律事件是教育法律關系產生、變更和消滅所需要的條件或根據(　　)

　　13.教師申訴制度是一項專門性的權利救濟制度。(　　)

　　14.教學目標的具體化是課程標準，而課程標準的具體化就是教育目標。(　　)

　　15.直接導入是最簡單和最常用的一種課堂導人方法。(　　)

　　16.編制的客觀性試題的正確答案應是無可爭議的。(　　)

　　17.對合作學習的評價應該以團體成績?yōu)橹鳌?　　)

　　18.行動研究不是一種方法和技術而是一種新的研究理念和類型。(　　)

　　19.中國最早采用班級組織的形式始于清政府開辦的京師同文館。(　　)

　　20.作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。(　　)

　　21.班級管理的終極目標是促進全班學生學好功課，提高智力。(　　)

　　22.成功教學法堅持對學生實施鼓勵性評價。(　　)

　　23.啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學的指導思想。(　　)

　　24.運用練習法就是讓學生多做各種類型的習題。(　　)

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　　四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.教師在布置作業(yè)時應遵守哪些要求?

　　2.德育的意義和作用有哪些?

　　3.在學科教學中如何創(chuàng)設有利于學生創(chuàng)造性產生的適宜環(huán)境?

　　4.心理健康的標準可以歸納為哪些方面?

　　5.如何對問題行為學生進行管理?

　　6.現代教學方法改革與發(fā)展有哪些基本特點?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.某校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，但對學生要求非常嚴厲，課堂上如果有學生在黑板上演示題目出錯，就會嚴厲訓斥。最嚴重的一次，他一怒之下競拽著學生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵。那個學生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學。

　　試運用所學的教師職業(yè)道德知識對這一事件進行分析。

　　2.某中學學生人數嚴重超標，每班超出標準30人，全體學生集中在一棟教學樓內上課。教學樓本來有兩個樓梯供師生使用，但為了方便管理，其中一個樓梯被長期封閉，樓道里也沒有應急燈。有天晚上突然停電，當下晚自習的學生走到二樓時，一名學生惡作劇地喊了一聲“地震了”，結果造成嚴重擁擠，有些學生被擠倒，受到踩壓，造成多名學生受傷的嚴重后果。請用教育法律知識分析這個事件中的相關法律責任。

　　六、論述題(本題共2小題，每小題15分，共30分)

　　1.試論在德育過程中如何貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。

　　2.論述教師應如何激發(fā)學生的學習動機。