2013教師資格《幼兒綜合素質》全真預測試題(五)
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2013教師資格《幼兒綜合素質》全真預測試題(五)
一、單項選擇題(共25小題,每小題2分)
1.個性發(fā)展的教育首先應該承認幼兒的( )。
A.個體差異
B.興趣愛好
C.原有知識水平
D.可塑造性
2.非師范學校( )承擔培養(yǎng)和培訓中小學教師的任務。
A.不應當
B.應當
C.需要
D.不需要
3.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關,這說明教師的愛對學生學習具有( )
A.榜樣作用
B.心理健康功能
C.成功作用
D.激發(fā)努力學習動機的作用
4.“游戲是兒童最正當?shù)男袨椤?,是? )提出的。
A.魯迅
B.陶行知
C.魯兵
D.柯巖
5.荷蘭作家布魯馬指出:“德國人理解二戰(zhàn)的關鍵不是在斯大林格勒錢役或柏林之戰(zhàn),而是在發(fā)現(xiàn)奧斯威辛集中營的那一刻;日本人的理解則不在珍珠港或中途島之戰(zhàn),而是廣島原子彈。” 對這句話理解不正確的一項是( )。
A.德國能夠反思二戰(zhàn)給別國人民帶來的災難
B.日本能夠認識到二戰(zhàn)給本國人民帶來韻災難:
C.日本認識到二戰(zhàn)中美國人給自己帶來的災難
D.日本在回避二戰(zhàn)給別國人民造成的深重災難
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6. 對下列句子使用的修辭方法判斷有誤的一項是( )。
A.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。(比喻)
B.老城處處干燥,處處燙手,處處憋悶。(排比)
C.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。(對偶)
D.克服困難不也是一種享受嗎?(設問)
7. 巴金的“激流三部曲”不包括( )。
A.《家》
B.《雨》
C.《春》
D.《秋》
8.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看,教師韻職業(yè)良心首先會受到.( )。
A.社會生活和群體的影響
B.教育對象的影響
C.教育法規(guī)的影響
D.教育原則的影響
9.教師不應該成為幼兒學習活動的( )。
A.服務者
B.支持者
C.合作者
D.引導者
10.某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時,拍了一組照片,效果相當好。一家照相館的老板恰好看到這些照片,選了兩張準備做宣傳廣告用。對此,下列看法正確的是( )。
A.這樣的宣傳有益無害,因此不必征得任何人的同意 ’
B.只要幼兒園同意老板使用這些照片,就不存在侵權之嫌
C.使用幼兒照片需征得幼兒家長的同意
D.使用幼兒照片需征得幼兒本人同意
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11.在幼兒的個體發(fā)展中,( )是幼兒一切發(fā)展的基礎和前提。
A.生命的健康存在
B.良好的個性品質
C.積極向上的精神
D.開發(fā)幼兒智力
12.突破了原先的由政府獨家辦學舊格局的我國教育法規(guī)是( )。
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國義務教育法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》
13.教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進行自我修養(yǎng)十分重要。所謂“情”是指( )。
A.不斷提高自己的教育責任和使命等意識
B.不斷加強自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)
C.道德意志力的培養(yǎng)
D.道德意義的認識
14.一首被幼兒歡迎的兒歌,不需要具備下列哪個條件?( )
A.內容貼近幼兒的生活
B.語言必須淺近、口語化,做到朗朗上口
C.要有童趣
D.最好寫成順口溜的形式
15.這種基于網絡的信息流卻有著自身的致命缺陷,那就是確保信息的真實性存在難度。由于缺乏相應的監(jiān)督機制與過濾程序,任何人、任何團體只要具備了自主意識和網絡條件, 都可以成為信息流的制造者,甚至可以引導信息流的價值取向和未來走勢。
以上陳述直接支持的觀點是( )。
A.網絡信息具備迅捷快速的優(yōu)點,真實性缺乏是其硬傷
B.網絡信息的制造者嚴重缺乏社會責任感
C.開放性的信息流具有隨機性和偶然性,可能對生活帶來消極影響
D.在網絡信息時代,網絡就像一把雙刃劍,可以造福人類,也可能帶來災難性后果
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16.對下面句子所含修辭手法的判斷正確的一項是( )。 人民英雄紀念碑,猶如頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。
A.比喻
B.擬人
C.排比
D.對比
17.下列我國歷史上賠款數(shù)目最龐大、主權喪失最嚴重、精神屈辱最深沉的不平等條約是( )。
A.《馬關條約》
B.《辛丑條約》
C.《南京條約》
D.《璦琿條約》
18.( )是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。
A.熱愛幼兒
B.忠誠于社會主義教育事業(yè)
C.品德良好
D.身體健康
19.幼兒與教師之間的相互關系可以從社會大范圍和( )來看。
A.教學活動中
B.幼兒園小范圍
C.課堂小范圍
D.學校
20.依據(jù)我國《教育法》,取得法人資格的校辦產業(yè)應由( )。
A.學校承擔民事責任
B.學校承擔連帶民事責任
C.校辦產業(yè)獨立承擔民事責任
D.教育行政部門承擔連帶民事責任
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21.素質教育理論的基礎是( )。
A.鄧小平教育理論
B.教育理論發(fā)展
C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
D.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說
22.在教育過程中,教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教 師勞動的哪一特點?( )
A.復雜性
B.師范性
C.創(chuàng)造性
D.主體性
23.從德育(道德教育)的角度看,師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面,其中不包括( )。
A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能
B.充分促成學生的榜樣學習
C.改善教育與道德教育的效能
D.使學生的品質得到質的飛躍24.下列屬于我國古代兒童文學中的民間口頭文學作品的是( )。
A.《牛郎織女》
B.《千家詩》
C.《水滸傳》
D.《幼學瓊林》
25.下列關于教育信息處理方法,錯誤的是( )。
A.加強與其他科學的交流
B.從行為向認知變換
C.從個體向集體變換
D.數(shù)量化向結構化變換
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二、材料分析題(共2小題,每小題15分)
1. 閱讀下面兩則材料,試評價材料中兩名教師的不同做法。
材料一:波波非常喜歡吃橘子,一天波波趁媽媽不注意,偷偷地將一籃橘子全部吃光。結果由于吃得太多,波波出現(xiàn)了嘔吐癥狀,一直吐橘子瓣。波波的幼兒園老師李老師與波波家是鄰居,她知道這件事情后,在第二天的課堂上,為了警醒其他幼兒,當著波波的面將波波吐橘子瓣的事情說得繪聲繪色,引得同學們一直哈哈大笑,而波波只得低著頭被老師和同學嘲笑。從此以后同學們給波波起了個“橘子瓣”的外號。
材料二:上幼兒園中班的小宇,上課期間尿了褲子,其老師劉老師發(fā)現(xiàn)后,對正在嘲笑小宇的其他幼兒說:“小宇可能是上課聽得太認真了,忘記了告訴老師要上廁所,我們以后可以向小宇學習他認真聽課的好習慣。當然,我們在認真聽課的同時,要記住自己還要上廁所,那就更好了。”
2. 試分析下面的兒童詩的寫作與表達技巧。
”有個圓圓/愛畫圈圈/大圈像太陽/小圈像雨點/晚上圓圓睡著了/圈圈很想圓圓/悄悄地、慢慢地/滾進圓圓夢里面――/一會兒變搖鼓/逗著圓圓玩/一會兒變氣球/圍著圓圓轉/圓圓睡醒了/圈圈眨眨眼/變成大蘋果/躲在枕頭邊。
三、寫作題(20分)
圍繞“幼兒園教師的職業(yè)道德”這一話題,談談你的看法,寫一篇不少于800字的論述文。
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