2013年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》押題卷(5)

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　　6、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由(　　)批準(zhǔn)。

　　A.學(xué)校

　　B.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

　　C.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門(mén)

　　D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

　　7、在國(guó)家舉辦的學(xué)校中，學(xué)校對(duì)其財(cái)產(chǎn)有(　　)

　　A.處分權(quán)

　　B.管理、使用權(quán)

　　C.所有權(quán)

　　D.抵押、擔(dān)保權(quán)

　　8、根據(jù)本區(qū)域環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領(lǐng)本組教師編寫(xiě)了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的學(xué)生讀本，體現(xiàn)的教師角色是( )

　　A.課堂教學(xué)的組織者

　　B.課堂教學(xué)的建設(shè)者和研發(fā)者

　　C.課堂教學(xué)的管理者

　　D.課堂教學(xué)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

　　9、被恩格斯稱(chēng)為“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”的是(　　)

　　A.培根

　　B.但丁

　　C.荷馬

　　D.亞里士多德

　　10、《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量計(jì)入教師基本工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的(　　)

　　A.三分之一

　　B.四分之一

　　C.五分之一

　　D.一半

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　　11、有一個(gè)大家庭，父母共養(yǎng)有7個(gè)子女，從大到小分別是ABCDEFG，這7個(gè)孩子的情況是這樣的：(1)A有3個(gè)妹妹;(2)B有1個(gè)哥哥;(3)C是老三，她有2個(gè)妹妹;(4)E有2個(gè)弟弟。

　　從以上情況可以得出，這7個(gè)孩子的性別分別是(　　)

　　A.A男，B女，C女，D女，E男，F(xiàn)男，G男

　　B.A男，B男，C女，D女，E男，F(xiàn)女，G男

　　C.A男，B男，C女，D女，E女，F(xiàn)男，G男

　　D.A男，B女，C男，D女，E女，F(xiàn)男，G男

　　12、教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進(jìn)行自我修養(yǎng)十分重要。所謂“情”是指(　　)

　　A.不斷提高自己的教育責(zé)任和使命等意識(shí)

　　B.不斷加強(qiáng)自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)

　　C.道德意志力的培養(yǎng)

　　D.道德意義的認(rèn)識(shí)

　　13、范某在體育課上跑步時(shí)，突然昏倒使腦部受傷，經(jīng)檢查范某有先天性心臟病，班主任知道，但體育老師不知情，范某父母要求學(xué)校支付范某在醫(yī)院的住院費(fèi)。這種請(qǐng)求(　　)

　　A.不合理

　　B.合理

　　C.只要在學(xué)校受傷，學(xué)校就應(yīng)支付住院費(fèi)用，所以該請(qǐng)求合理

　　D.體育老師雖然不知情，但是范某在體育課上摔倒受傷，所以體育老師應(yīng)負(fù)責(zé)，讓學(xué)校支付不合理

　　14、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)履行職責(zé)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)

　　A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

　　B.提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品

　　C.對(duì)教師在教育教學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助

　　D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

　　15、對(duì)違法犯罪的未成年人的處罰措施說(shuō)法不正確的是(　　)

　　A.實(shí)行教育、感化、挽救的方針

　　B.堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則

　　C.可以依法減輕或者免除處罰

　　D.應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰

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　　16、我國(guó)《教師法》的適用范圍(　　)

　　A.是中小學(xué)幼兒教師

　　B.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師

　　C.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作的教師

　　D.幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師

　　17、 “做教師不要忘記自己也曾是孩子”說(shuō)明教師要( )

　　A.拓寬知識(shí)視野

　　B.換位思考

　　C.淡化教師角色

　　D.消除刻板印象

　　18、以法律形式規(guī)定了我國(guó)的教育基本制度的是(　　)

　　A.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

　　B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

　　D.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　19、甲、乙、丙、丁是思維天資極高的藝術(shù)家，他們分別是舞蹈家、畫(huà)家、歌唱家和作家，尚不能確定其中每個(gè)人所從事的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。已知：

　　(1)有一天晚上，甲和丙出席了歌唱家的首次演出。

　　(2)畫(huà)家曾經(jīng)為乙和作家兩個(gè)人畫(huà)過(guò)肖像。

　　(3)作家正準(zhǔn)備寫(xiě)一本甲的傳記，他所寫(xiě)的丁的傳記是暢銷(xiāo)書(shū)。

　　(4)甲從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)丙。

　　下面正確地描述了每個(gè)人身份的是(　　)

　　A.甲是歌唱家，乙是作家，丙是畫(huà)家，丁是舞蹈家

　　B.甲是舞蹈家，乙是歌唱家，丙是作家，丁是畫(huà)家

　　C.甲是畫(huà)家，乙是作家，丙是歌唱家，丁是作家

　　D.甲是作家，乙是畫(huà)家，丙是舞蹈家，丁是歌唱家

　　20、隨意挑選一組人去聽(tīng)一位演講者對(duì)一大群注意力高度集中的聽(tīng)眾所做的行政倫理學(xué)講演。再隨意挑選另一組人去聽(tīng)這位講演者對(duì)一小群注意力不太集中的聽(tīng)眾所做的同樣內(nèi)容的講演。前一組人認(rèn)為，該講演者思考深入、自信;后一組人卻認(rèn)為，他的表達(dá)模糊、冗長(zhǎng)。題干中的信息最能夠反駁以下(　　)項(xiàng)斷言。

　　A.人們對(duì)講演者個(gè)人素質(zhì)的判斷主要取決于講演者所做講演的內(nèi)容和方式

　　B.如果第二組人聽(tīng)了該講演者的第一次講演，他們所作出的判斷將會(huì)很不相同

　　C.同一個(gè)社會(huì)行為，當(dāng)被置于不同的社會(huì)語(yǔ)境中評(píng)價(jià)時(shí)，不同的人會(huì)得出不同的判斷

　　D.一個(gè)人對(duì)某為講演者的講演質(zhì)量的評(píng)判，會(huì)受到其他人對(duì)這次講演的反應(yīng)的影響

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　　21、在Windows操作系統(tǒng)桌面上有一個(gè)任務(wù)欄，通常在任務(wù)上有一個(gè)“En”圖標(biāo)(　　)

　　A.它沒(méi)有任務(wù)作用

　　B.它是任務(wù)欄的標(biāo)識(shí)

　　C.它是某一窗口的提示符

　　D.它是輸入法圖標(biāo)，說(shuō)明當(dāng)前輸入方式為英文

　　22、寫(xiě)好文章以后，不要馬上修改，而是過(guò)一段時(shí)間再進(jìn)行修改，這說(shuō)的是哪一種作文修改的方法(　　)

　　A.間時(shí)法

　　B.讀改法

　　C.問(wèn)改法

　　D.評(píng)改法

　　23、下面對(duì)利用工具書(shū)檢索信息的過(guò)程，說(shuō)法正確的是(　　)

　　A.分析課題→選定檢索方法→選取檢索工具書(shū)→確定檢索途徑→查到文獻(xiàn)線(xiàn)索→獲取原始文獻(xiàn)

　　B.分析課題→選取檢索工具書(shū)→選定檢索方法→確定檢索途徑→查到文獻(xiàn)線(xiàn)索→獲取原始文獻(xiàn)

　　C.分析課題→確定檢索途徑→選取檢索工具書(shū)→選定檢索方法→查到文獻(xiàn)線(xiàn)索→獲取原始文獻(xiàn)

　　D.分析課題→選定檢索方法→確定檢索途徑→選取檢索工具書(shū)→查到文獻(xiàn)線(xiàn)索→獲取原始文獻(xiàn)

　　24、在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其標(biāo)志為(　　)

　　A.蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明

　　B.蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明

　　C.蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明與原子能的發(fā)明和使用

　　D.蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用

　　25、素質(zhì)教育的核心是(　　)

　　A.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

　　B.個(gè)性的發(fā)展

　　C.全面發(fā)展

　　D.面向全體學(xué)生

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　　二、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26、某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有XX×收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，李老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說(shuō)：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系?！?/P>

　　問(wèn)題：(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。

　　(2)李老師的解釋是否正確?為什么?

　　27、升人大班后，跳繩成了孩子們最頭疼的事情。例如我們班的晨晨小朋友，每一次我讓大家跳繩的時(shí)候，他總是拿著繩子左揉揉右掄掄，從來(lái)不跳繩。我便問(wèn)他：“你為什么不跳繩呢?”他紅著眼睛說(shuō)：“媽媽說(shuō)跳繩

　　太難了，不讓我學(xué)，怕我太累?！甭?tīng)完他的話(huà)，我便鼓勵(lì)他大膽地跳，先把繩子掄到自己的腳前方，雙腳再并齊向前一起跳。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他終于會(huì)連貫的跳一個(gè)了，當(dāng)時(shí)晨晨特別高興，還興奮的大叫：“老師，我會(huì)跳一個(gè)了，我一定會(huì)學(xué)會(huì)的!”

　　三、寫(xiě)作題(本大題共30分)

　　28、古詩(shī)“一種春風(fēng)渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”表現(xiàn)了對(duì)童年的放學(xué)后歡快之聲的深深懷念。今天，校園哪種聲音讓你“渾難忘”，上下課鈴聲，窗外鳥(niǎo)鳴，還是老師娓娓的講課聲，朗朗書(shū)聲或……