小學(xué)教師資格面試說課指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)鐘表

　　認(rèn)識(shí)鐘表

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊)》第91～92頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。

　　2.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。

　　3.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整時(shí)

　　教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)時(shí)針、分針?biāo)诘奈恢?/P>

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、模型鐘，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件，頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出問題

　　1.請同學(xué)們聽聽這是什么聲音?(嘀嗒……)

　　再聽聽這是什么聲音?(鬧鐘聲……)

　　2.生活中我們時(shí)時(shí)刻刻離不開鐘表，鐘表有著各種不同的形狀，(圓的、方的、扇形的……)鐘面上還有豐富的知識(shí)，你們想知道嗎?

　　二、整合問題

　　1.說一說，關(guān)于鐘表，你都知道哪些知識(shí)內(nèi)容?

　　2.今天我們就來認(rèn)識(shí)一下鐘表。

　　三、解決問題

　　1.自主學(xué)習(xí)，解決問題

　　學(xué)生拿出學(xué)具鐘，說說在鐘面上你都看見了什么?

　　2.合作學(xué)習(xí)，解決問題

　　同桌比一比，看鐘面上有什么相同的地方?(指名匯報(bào))

　　3.教師點(diǎn)撥，解決問題

　　(1)時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)(數(shù)一數(shù))12個(gè)大格、一些小格(秒針)

　　(2)師撥動(dòng)按鈕，生說針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?(順時(shí)針)

　　四、總結(jié)歸納

　　1.認(rèn)識(shí)整時(shí)

　　(1)師：聽鬧鐘又響了，文文還在睡懶覺呢。(出示情境圖)

　　快告訴文文，現(xiàn)在是什么時(shí)刻了，再睡下去，她會(huì)遲到的。

　　(糾正7點(diǎn)說成7時(shí))

　　(2)師：再說說這些是什么時(shí)刻?(出示圖片)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)

　　生觀察這些鐘面上的針有什么相同和不同的?

　　生匯報(bào)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)

　　(3)整時(shí)的常用方法8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)(文字表示法)

　　(4)整時(shí)的另一種表示法：8：00 3：00 6：00

　　你見過這種時(shí)間嗎?在哪見過?(電子表示法)

　　(5)怎樣用電子表示法記錄時(shí)間?(同桌互練)

　　五、拓展應(yīng)用

　　1.找朋友(頭飾)時(shí)間相同的才是好朋友，刻別找錯(cuò)呀。

　　2.撥鐘表說時(shí)間。(同桌互做)

　　3.過一小時(shí)是幾時(shí)?(出示圖片)生思考動(dòng)手操作

　　六、升成創(chuàng)新

　　出示缺少時(shí)針的鐘面，分針指向12.問：這是幾時(shí)，你想讓它是幾時(shí)，怎么辦?