2014年幼兒教師資格證《保教知識與能力》模擬題一
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2014年教師資格報名專題
2014年幼兒教師資格證《保教知識與能力》模擬題一
一、單項選擇題
1.( )是兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。
A.結構游戲
B.角色游戲
C.“娃娃家”
D.“白雪公主”
2.在指導幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物?( )
A.圖上有些什么呢
B.圖上的小松鼠在做什么呢
C.這張圖告訴我們一件什么事呢
D.圖上講的是個什么故事
3.嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的( )。
A.生理的需要
B.情緒表達性需要
C.自我調節(jié)性需要
D.社會性需要
4.“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是( )。
A.獨立性的
B.個別方面的
C.多方面的
D.依從性的
5.孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經( )。
A.形成了性別角色習慣
B.具有了性別概念
C.產生了性別行為
D.對性別角色有明確的認識
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6.兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是( )。
A.探究性注意
B.定向性注意
C.選擇性注意
D.狀態(tài)性注意
7.親子關系是一種( )。
A.血緣關系
B.心理關系
C.情感關系
D.家庭關系
8.下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是( )。
A.長方形
B.三角形
C.梯形
D.半圓形
9.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張宗麟
D.張雪門
10.教師根據(jù)教育、教學目的，按照一定的目標設計的游戲被稱為( )。
A.規(guī)則游戲
B.結構游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
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11.兒童的語言最初是( )。
A.連貫式的
B.對話式的
C.復合式的
D.獨自式的
12.下列各項中，哪一項不屬于托兒所的保教任務( )。
A.培養(yǎng)幼兒的生活習慣
B.對幼兒進行適宜的藝術陶冶
C.教幼兒認識簡單的字
D.發(fā)展幼兒的語言能力
13.對于0―3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有( )。
A.手工、繪畫材料
B.用手穿的大木珠
C.色彩鮮明的小球
D.不倒翁、撥浪鼓
14.關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有( )。
A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)
B.幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要的
C.幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發(fā)
D.幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行
15.兒童原始的情緒反應具有的特點是( )。
A.與生理需要是否得到滿足有直接關系
B.是出生后適應新環(huán)境需要的產物
C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點
D.新生兒的情緒和間接動機相聯(lián)系
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16.幼兒教師晨間接待幼兒人園工作的重點是( )。
A.提醒幼兒盡早進入學習狀態(tài)
B.與家長交流，溝通情感
C.檢查孩子的身心狀況
D.督促孩子完成家庭作業(yè)
17.幼兒的聽覺偏好趨向( )。
A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲
B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音
C.就聲音音調來講，新生兒趨向低音調
D.新生兒愛聽柔和的聲音
18.天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是( )。
A.有意注意
B.無意注意
C.有意注意和無意注意兩者均有
D.選擇性注意
19.下列各項表述，( )不表現(xiàn)幼兒語音意識的產生。
A.對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識到自己發(fā)音弱
B.能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸
C.評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準確
D.意識到同音字有不同意義
20.對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是( )。
A.篩選、排隊
B.教師反思性成長
C.提高保教質量
D.了解幼兒的發(fā)展需要
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二、簡答題
1.幼兒園保育和教育目標制定的依據(jù)是什么?
2.什么叫發(fā)展適宜性原則?如何具體體現(xiàn)這一原則?
3.幼兒心理健康教育應注意哪些問題?
4.幼兒觀察力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)?
5.聯(lián)系實際談談3～4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征。
6.請論述幼兒的思維與幼兒的活動之間的關系，并說明如何創(chuàng)設活動的環(huán)境。
三、材料分析題
有一名實習生在幼兒園進行了一次簡單的“幼兒XX水平測驗”，他設計了兩個題目：I，設A大于B，B大于C，請小朋友說說A和C哪一個大?Ⅱ，小王同學比小李同學高，小李同學比小張同學高，請問小王和小張兩位同學誰高?他選用“隨機取樣”方式在大班選用了題目I，在中班使用了題目Ⅱ?？沙龊跻饬?，他發(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。他滿意地把這個新發(fā)現(xiàn)告訴老師，老師說他可能弄錯了。
根據(jù)以上材料，回答下列問題：
1.該實習生測驗的是幼兒心理發(fā)展的哪個方面?2.老師為什么說他可能弄錯了，請你給他指出來。
四、活動設計題
圍繞蔬菜營養(yǎng)多的主題，設計一個幼兒園中班活動方案。
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