2014年教師資格幼兒《教育心理學(xué)》模擬題(四)
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2014年教師資格報名專題
2014年教師資格幼兒《教育心理學(xué)》模擬題(四)
一、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.兒童心理年齡特征
2.無意注意
3.觀察
4.機械記憶
5.直觀行動思維
二、填空題(每格為1分，共10分)
6.3～6歲幼兒心理發(fā)展的特點是__________、__________、__________、__________。
7.幼兒自言自語的兩種形式是__________、__________。
8.情緒和情感在幼兒心理發(fā)展中的作用分別是__________、__________、__________和__________。
三、選擇題(每小題1分，共10分。每小題給出的四個選項只有一項是符合題目要求的，請把正確選項填在括號內(nèi))
9.3～6歲幼兒的思維主要是( )。
A.直觀行動思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.兒童思維
10.注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間的長短指的是( )。
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的選擇性
C.注意的分配
D.注意的廣度
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11.( )是認(rèn)識活動的開端。
A.感知覺
B.注意
C.思維
D.想象
12.幼兒記憶的發(fā)展特點是( )。
A.以有意記憶為主
B.以詞語邏輯記憶為主
C.以無意記憶為主
D.以意義記憶為主
13.在掌握概念上，幼兒總是( )。
A.先掌握空間概念，后掌握實物概念
B.先掌握數(shù)概念，后掌握實物概念
C.先掌握實物概念，后掌握數(shù)概念
D.先掌握科學(xué)概念，后掌握數(shù)概念
14.中班幼兒愛告狀是孩子( )發(fā)展的表現(xiàn)。
A.美感
B.理智感
C.內(nèi)疚感
D.道德感
15.游戲時，一個幼兒盡管擁有游戲所需要的玩具材料，但如果同伴拒絕與其共同游戲，他會很不快樂。這是因為他的( )沒有得到滿足。
A.生理需要
B.安全和保障的需要
C.求知的需要
D.交往和友愛的需要
16.( )是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。
A.個性
B.性格
C.氣質(zhì)
D.能力
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17.幼兒的攻擊性行為( )。
A.不存在性別的差異，也沒有年齡的差異
B.不存在性別的差異，但有年齡的差異
C.存在明顯的性別差異
D.存在性別差異，但不太明顯
18.幼兒音樂活動的主要目的是讓孩子( )。
A.成為音樂人才打基礎(chǔ)
B.掌握音樂活動的技能技巧
C.唱得更好，跳得更美
D.自由表達(dá)自己對世界的認(rèn)識和內(nèi)心的情感體驗
四、判斷說明題(每小題3分，共15分。先判斷正誤，再簡要說明理由)
19.幼兒時期，有意注意開始發(fā)展。
20.整個幼兒時期，幼兒是以創(chuàng)造想象為主的。
21.幼兒掌握言語的過程就是幼兒社會化的過程。
22.對待攻擊性強的孩子的唯一辦法就是嚴(yán)厲的懲罰。
23.幼兒不必多跟小伙伴玩，因為在小伙伴那里學(xué)不到什么東西。
五、簡答題(每小題5分，共20分)
24.簡述幼兒動作發(fā)展與規(guī)律。
25.舉例簡單說明“表象”這種心理想象。
26.簡述早期依戀對兒童發(fā)展的影響。
27.簡述游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的價值。
六、論述題(每小題15分，共30分)
28.舉例說明教師應(yīng)該怎樣恰當(dāng)?shù)乩谩耙鹩變簾o意注意的誘因”組織教育活動。
29.試論述幼兒自我評價發(fā)展的趨勢和主要特點?
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參考答案
一、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.兒童心理年齡特征是指兒童某一年齡階段在心理發(fā)展方面所表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。
2.無意注意就是事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。
3.觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是人類對客觀現(xiàn)實認(rèn)識的主動形式。
4.機械記憶是在不了解材料意義的情況下，只根據(jù)材料的表現(xiàn)形式，采用簡單重復(fù)的方法進(jìn)行的一種記憶。
5.直觀行動思維是指以直觀的、行動的方式進(jìn)行的思維。
二、填空題(每格為1分，共10分)
6.好學(xué)好問、抽象能力開始萌芽、開始掌握認(rèn)知方法、個性初具雛形
7.問題言語、游戲言語
8.動機作用、組織作用、信號作用、感染作用
三、選擇題(每題1分，共10分。在每小題給出的四個選項只有一項是符合題目要求的，請把正確選項填在括號內(nèi))
9.B 10.A 11.A 12.C 13.C 14.D 15.D 16.C 17.B 18.D
四、判斷說明題(每小題3分，共l5分。先判斷正誤，再簡要說明理由)
19.對，幼兒以無意注意為主，有意注意開始發(fā)展。
20.錯，幼兒以再造想象為主。
21.對，幼兒掌握言語的過程就是幼兒掌握社會行為規(guī)范的過程，也就是其社會化的過程。
22.錯，不當(dāng)?shù)膽土P會加劇孩子的攻擊性。(適當(dāng)?shù)膽土P與說理教育相結(jié)合可以糾正孩子的攻擊行為)
23.錯，同伴交往可使幼兒從認(rèn)知、情感、個性和社會等方面獲得發(fā)展。
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五、簡答題(每小題5分，共20分)
24.從身體動作的發(fā)展順序看，孩子是先學(xué)會抬頭，然后俯撐、翻身、坐、爬、站、最后學(xué)會走。
或答：從整體混亂的動作到局部的、準(zhǔn)確的和專門化的動作，從上部動作到下部動作，由粗大動作到精細(xì)動作，從無意動作到有意動作。
(上述兩個答案，答出其一即可得分)
25.表象是指在頭腦中的客觀事物的形象，即感知過的事物不在面前而在頭腦中呈現(xiàn)出來的形象。如看了天安門后，在頭腦中出現(xiàn)的“天安門”的形象。
26.安全的依戀有助于兒童進(jìn)行積極的探索，嬰兒期的依戀質(zhì)量影響到兒童的同伴關(guān)系。27.游戲能較好的解決幼兒的實際能力和心理需求的矛盾，有助于幼兒智能、情緒、社會性等發(fā)展。
六、論述題(每小題15分，共30分)
28.幼兒的注意是以無意注意為主的，那些新穎多變的活動，刺激強烈的因素就是引起幼兒無意注意的誘因。因此，教師可以恰當(dāng)?shù)乩眠@些因素實施對幼兒的教育：
(1) 教師選擇和制作的玩具、教具必須是顏色鮮明，對比性強，形象生動，新穎多變的。(2)要求教師說話清楚，符合兒童特點，同時說話要抑揚頓挫，.以吸引幼兒 的注意力。(3)恰當(dāng)安排、布置教育環(huán)境，既要避免繁雜干擾，又要能適當(dāng)引起幼兒的注意，利于幼兒正?；顒拥拈_展。
(4)教育內(nèi)容、方法要新穎，賦予各種容易引起幼兒注意的因素。
幼兒興趣、需要和生活經(jīng)驗的豐富，使得幼兒對更多的事物產(chǎn)生無意注意。只要幼兒感興趣和愛好的事物都容易引起幼兒的無意注意。因此，教師要根據(jù)幼兒的興趣、需要和生活經(jīng)驗來組織教育教學(xué)活動。
29.【答題要點】自我評價大約從2～3歲開始。幼兒自我評價的發(fā)展和幼兒認(rèn)知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著。其特點如下：
(1)主要依賴成人的評價。幼兒還沒有獨立的自我評價，依靠成人對他的評價。例如，他們評價自己是好孩子，因為“老師說我是好孩子”。
(2)自我評價常常帶有主觀情緒性。幼兒往往不從具體事實出發(fā)，而從情緒出發(fā)進(jìn)行自我評價。
(3)自我評價受認(rèn)知水平的限制。此階段幼兒的認(rèn)知水平的局限表現(xiàn)在籠統(tǒng)性、局部性、外部性、沒有評價的論據(jù)等方面。
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