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2015年幼兒教師資格《綜合素質(zhì)》考點:幼兒教育的重要性

更新時間:2014-11-21 17:59:43 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  2015年幼兒教師資格《綜合素質(zhì)》考點解讀匯總

  幼兒教育的重要性和意義

  幼兒教育的巨大意義不僅表現(xiàn)在個體的發(fā)展上,由于在個體發(fā)展的同時,由個體組成的社會必然受益,因此,幼兒教育也必然顯現(xiàn)出巨大的社會效益。幼兒教育的意義主要體現(xiàn)在:

  1.促進幼兒生長發(fā)育,提高身體素質(zhì)

  幼兒的身體正在迅速發(fā)育,幼兒感受到自己身體的力量,并在不斷的活動中顯現(xiàn)這種力量。但另一方面,他們的身體還極不成熟,動作發(fā)展還不協(xié)調(diào),自我保護能力還很差,易受疾病、事故的傷害。

  2.幼兒時期是智力開發(fā)的最佳時期

  研究表明,幼兒期是大腦發(fā)育最快的時期。大腦與智力密切相關(guān),因此,在兒童大腦迅速發(fā)展的時期,早期教育對智力的影響特別大。若在這一時期內(nèi),對幼兒用正確的方法施以適當(dāng)?shù)脑缙诮逃?,其智力水平能得到明顯提高。

  3.幼兒時期是人格健全的關(guān)鍵期

  幼兒時期,兒童的個性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時他們的可塑性強,自我評價尚未建立,往往以家長、老師的評價來評價自己。因此,幼兒教育對幼兒的個性品質(zhì)形成具有重要作用。

  4.幼兒時期是性教育的關(guān)鍵期

  3歲左右的兒童,開始產(chǎn)生性別意識,這是一個特殊的性心理發(fā)育階段,心理學(xué)上稱為“性蕾期”。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會要求的性別角色對應(yīng)起來,他們的心理就能夠正常發(fā)展。

  5.培育美感,促進創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展

  由于幼兒思維、情感的特點,他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達(dá)。從這一特點出發(fā),幼兒教育以美熏陶、感染幼兒,滿足其愛美的天性,萌發(fā)其美感和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望,發(fā)展他們藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力,促進健全人格的形成。

  6.促進幼兒身心全面健康和諧發(fā)展,為適應(yīng)學(xué)校生活作準(zhǔn)備

  幼兒教育是以促進幼兒身心全面健康和諧發(fā)展為目的的素質(zhì)教育,而不是偏重某個方面諸如智力的發(fā)展這樣的片面教育。

  研究表明,真正能夠幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活的并不是在學(xué)前期所習(xí)得的讀寫算等學(xué)業(yè)知識技能,而是與人交往、相處的社會性交往技能及良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣。社會性發(fā)展與良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的任務(wù),而是貫穿于整個學(xué)前期的任務(wù)。因此,幼兒教育應(yīng)當(dāng)在促進幼兒身心全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上,為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備,而不是僅僅局限于讀寫算知識技能的訓(xùn)練。

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