2015教師資格統(tǒng)考《幼兒保教知識(shí)與能力》模擬測(cè)試二答案

更新時(shí)間：2015-10-10 15:39:39 來源：|0

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　　2015教師資格統(tǒng)考《幼兒保教知識(shí)與能力》模擬測(cè)試二

　　參考答案及解析

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A?！窘馕觥繉W(xué)前教育的獨(dú)立自主性原則是指允許幼兒獨(dú)立處理事情，養(yǎng)成自主的性格。

　　2.A?！窘馕觥坑變貉哉Z的發(fā)展是理解在先，表達(dá)在后。

　　3.A?！窘馕觥縿?chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。

　　4.B?！窘馕觥科喗艿膬和季S階段理論是20世紀(jì)對(duì)兒童思維影響最大的理論。

　　5.B。【解析】?jī)和牡赖滦袨橥ㄟ^社會(huì)學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)和模仿學(xué)習(xí)可以獲得和改變，而通過觀看他人的行為及結(jié)果而習(xí)得的行為稱為觀察學(xué)習(xí)。班杜拉提出了觀察學(xué)習(xí)。

　　6.D?！窘馕觥繉W(xué)前兒童的思維能力不強(qiáng)，常不能用客觀邏輯進(jìn)行思考。

　　7.A?！窘馕觥吭诩w歌唱或做韻律動(dòng)作時(shí)，3歲左右的兒童還不會(huì)相互配合，往往不能和其他人同時(shí)開始和結(jié)束。

　　8.B。【解析】貼絨教具的白布和紫色茄子構(gòu)成了強(qiáng)烈的顏色對(duì)比，這正是運(yùn)用了感覺對(duì)比的規(guī)律。感覺對(duì)比是指感受器不同部位接受不同刺激，對(duì)某個(gè)部位的強(qiáng)刺激會(huì)抑制其他鄰近部位的反應(yīng)，不同部位的反應(yīng)差別被加強(qiáng)的現(xiàn)象。

　　9.B。【解析】發(fā)展適宜性原則是美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)1986年以后極力提倡的教育理念與實(shí)踐。它當(dāng)時(shí)主要是針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育 “小學(xué)化”等傾向而提出來的。幼兒園在很早就對(duì)幼兒進(jìn)行正規(guī)學(xué)術(shù)培養(yǎng)的做法是錯(cuò)誤的，大量的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒期更為有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是具體形象的、以游戲?yàn)橹鞯淖园l(fā)性學(xué)習(xí)，而不是這種“小學(xué)化”教學(xué)。

　　10.D。【解析】小兒發(fā)生腹瀉后容易發(fā)生水、電解質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的丟失造成脫水。

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　　考試須知

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　　二、簡(jiǎn)答題

　　11.【答案要點(diǎn)】

　　家庭教育具有以下特點(diǎn)：

　　(1)家庭教育的率先性;

　　(2)家庭交往的密切性;

　　(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性;

　　(4)家庭對(duì)受教育者的控制方式具有多樣性;

　　(5)家庭教育的終身性;

　　(6)父母對(duì)子女影響的深刻性。

　　12.【答案要點(diǎn)】

　　(1)促進(jìn)幼兒體格的健康發(fā)展。

　　運(yùn)動(dòng)技能對(duì)于幼兒身體發(fā)展的促進(jìn)作用，主要通過使幼兒身體承受適宜的生理負(fù)荷，從而使機(jī)體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能上得到一定的完善與提高。運(yùn)動(dòng)技能的形成過程對(duì)生理機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。

　　(2)促使幼兒的心理發(fā)展。

　　主要表現(xiàn)在：①促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展;②促進(jìn)健康個(gè)性的發(fā)展。

　　三、論述題

　　13.【答案要點(diǎn)】

　　(1)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境;

　　(2)教給幼兒一些避免和解決沖突的基本技巧;

　　(3)設(shè)計(jì)沖突教育課程，讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí);

　　(4)增強(qiáng)幼兒自己解決沖突的能力;

　　(5)家園配合，共同努力。

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　　四、材料分析題

　　14.【答案要點(diǎn)】

　　本案例中的張穎具有好奇、好問的心理特點(diǎn)，這是兒童理智感發(fā)展的重要表現(xiàn)。

　　針對(duì)這種特點(diǎn)，正確的教育措施是：要為兒童多提供能產(chǎn)生提問的情境和條件，并對(duì)兒童的提問高度關(guān)注，盡可能做出科學(xué)的解答，以滿足他們的好奇心，為今后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。另外，不要打擊孩子提問的積極性，如對(duì)孩子提問加以指責(zé)，這樣會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)展特別是智力發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。

　　15.【答案要點(diǎn)】

　　(1)家庭因素：①家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式;②家庭居住環(huán)境。

　　(2)托幼機(jī)構(gòu)因素：①教師對(duì)兒童同伴交往的影響;②游戲活動(dòng)對(duì)兒童同伴交往的影響。

　　(3)兒童自身的因素：①社會(huì)性行為;②社會(huì)技能。

　　(4)其他因素。

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

　　16.【參考設(shè)計(jì)】

　　消防演練

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。

　　2.樹立防火意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備