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2015教師資格證中學(xué)《教育知識與能力》單選習(xí)題:思維定勢

更新時間:2015-10-09 16:10:11 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要   點擊查看:2015年教師資格證中學(xué)《教育知識與能力》單選習(xí)題匯總  【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時間還有一個多月,作為今年的教師資格考生,你準(zhǔn)備的怎么樣了?本文為2015教師資格證中學(xué)《教育

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  【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時間還有一個多月,作為今年的教師資格考生,你準(zhǔn)備的怎么樣了?本文為“2015教師資格證中學(xué)《教育知識與能力》單選習(xí)題:思維定勢”,為備考的你量身準(zhǔn)備,希望對你有一定的幫助!小編預(yù)祝你順利通過教師資格證考試!

  1.“近朱者赤,近墨者黑”反映了()對人的身心發(fā)展的影響。

  A.教育

  B.遺傳

  C.環(huán)境

  D.主觀能動性

  【答案】C。解析:“近朱者赤,近墨者黑”反映了環(huán)境對人的身心發(fā)展的影響。

  2.學(xué)生在解決一個問題之后,以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題,這種現(xiàn)象說明了什么()。

  A.原型啟發(fā)

  B.定勢

  C.遷移作用

  D.功能固著

  【答案】B。解析:學(xué)生在解決一個問題之后,以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題,這種現(xiàn)象說明了定勢。

  3.()提出了一個教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。

  A.科頓

  B.波斯納

  C.布魯納

  D.布魯巴奇

  【答案】B。

  4.( )強調(diào)學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動構(gòu)建自己知識的過程,學(xué)生不是被動的信息接受者,而是信息意義的主動重構(gòu)者。

  A.有意義的接受學(xué)習(xí)論

  B.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

  C.信息加工的學(xué)習(xí)理論

  D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

  【答案】B。解析:有意義的接受學(xué)習(xí)論由奧蘇伯爾提出,強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義的接受學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào),學(xué)生可以基于自身的經(jīng)驗,依靠他們的認(rèn)知能力,形成對問題的某種解釋。教學(xué)不能無視學(xué)生的這些經(jīng)驗,從外部裝進新知識,而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點,引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。信息加工的學(xué)習(xí)理論由加涅提出,強調(diào)學(xué)習(xí)是分為若干階段,每一階段需進行不同的信息加工。聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)是刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié),代表思想是桑代克的嘗試一錯誤說。因此本題的正確答案為B。

  5.進行德育要循循善誘、以理服人,從提高學(xué)生認(rèn)識入手,調(diào)動學(xué)生的主動性,使他們積極向上。這一原則是( )。

  A.導(dǎo)向原則

  B.疏導(dǎo)原則

  C.因材施教原則

  D.教育的一貫性原則

  【答案】B。解析:本題主要考查德育原則。

  6.教師在課堂時學(xué)生不聲不響,教師離開課堂之后學(xué)生的紀(jì)律開始混亂。與這種課堂紀(jì)律相關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)方式最可能是( )。

  A.專斷型

  B.放任型

  C.管理型

  D.民主型

  【答案】A。解析:專斷型課堂管理主要依靠教師的權(quán)利和課堂紀(jì)律;放任型的特點是放任自流,教師放權(quán);民主型是教師在與不在學(xué)生的表現(xiàn)是一樣的。

  7.“視而不見,聽而不聞”的現(xiàn)象,典型地表現(xiàn)了注意的( )。

  A.指向性

  B.集中性

  C.穩(wěn)定性

  D.分配

  【答案】B。解析:注意的集中性指注意指向于一定的事物時所持有的聚精會神的程度。當(dāng)人們專心注意某一事物的時候,在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物,而周圍的其他事物則模糊不清。

  8.進行德育有賴于學(xué)生的社會交往、共同活動,注意依靠學(xué)生集體,通過社會交往和集體活動進行教育,充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。這樣的德育原則是()

  A.理論和生活相結(jié)合原則

  B.疏導(dǎo)原則

  C.因材施教原則

  D.在集體中教育原則

  【答案】D。

  9.“教育”一詞最早出現(xiàn)在(  )。

  A.《孟子•盡心上》

  B.《論語》

  C.《說文解字》

  D.《學(xué)記》

  【答案】A。解析:“教育”一詞,在中國最早見于《孟子•盡心上》:“得天下英才而教育之,三樂也。”故正確答案為A。

  10.宋代朱熹在《論語》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”這是“因材施教”一詞的來源。“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的(  )。

  A.順序性

  B.互補性

  C.差異性

  D.階段性

  【答案】C。解析:因材施教就是指針對不同的學(xué)生施加不同的教育,它反映的是個體身心發(fā)展的差異性。

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