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2015教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》單選習(xí)題:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

更新時(shí)間:2015-10-09 16:27:55 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要   點(diǎn)擊查看:2015年教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》單選習(xí)題匯總  【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時(shí)間還有一個(gè)多月,作為今年的教師資格考生,你準(zhǔn)備的怎么樣了?本文為2015教師資格證中學(xué)《教育

  點(diǎn)擊查看:2015年教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》單選習(xí)題匯總

  【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時(shí)間還有一個(gè)多月,作為今年的教師資格考生,你準(zhǔn)備的怎么樣了?本文為“2015教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》單選習(xí)題:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”,為備考的你量身準(zhǔn)備,希望對(duì)你有一定的幫助!小編預(yù)祝你順利通過(guò)教師資格證考試!

  1.有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激或其他與條件刺激相類(lèi)似的刺激做出相同的行為反應(yīng),巴甫洛夫稱之為( )

  A.刺激分化

  B.刺激比較

  C.刺激泛化

  D.行為強(qiáng)化

  【答案】C。解析:人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后,其他與條件刺激相類(lèi)似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng),巴甫洛夫稱之為刺激泛化。

  2.心理起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于( )

  A.勞動(dòng)

  B.模仿

  C.學(xué)習(xí)

  D.本能

  【答案】B。解析:美國(guó)教育學(xué)家盂祿在批判教育的生物起源說(shuō)的基礎(chǔ)上提出了教育的心理起源說(shuō),他認(rèn)為教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。

  3.學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是( )

  A.班主任工作

  B.學(xué)科教學(xué)

  C.品德教育

  D.教學(xué)管理

  【答案】B。解析:教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑,為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐,是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

  4.班主任工作的中心是( )

  A.進(jìn)行個(gè)別教育

  B.組建班集體

  C.建立班級(jí)秩序

  D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

  【答案】B。解析:組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心。

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  【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時(shí)間還有一個(gè)多月,作為今年的教師資格考生,你準(zhǔn)備的怎么樣了?本文為“2015教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》單選習(xí)題:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”,為備考的你量身準(zhǔn)備,希望對(duì)你有一定的幫助!小編預(yù)祝你順利通過(guò)教師資格證考試!

  5.下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是( )

  A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

  B.人的氣質(zhì)是通過(guò)后天因素造成的

  C.氣質(zhì)有好壞之分

  D.氣質(zhì)能決定一個(gè)人未來(lái)成就的大小

  【答案】A。解析:氣質(zhì)是依賴于人的生理素質(zhì)的個(gè)性心理特征。氣質(zhì)沒(méi)有優(yōu)劣之分,不能決定人未來(lái)成就的大小。

  6.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名,這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )

  A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

  B.附屬內(nèi)驅(qū)力

  C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

  D.交往內(nèi)驅(qū)力

  【答案】C。解析:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識(shí),以及陳述和解決問(wèn)題的傾向。附屬內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生為得到家長(zhǎng)和教師的贊揚(yáng)而學(xué)習(xí)。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指兒童希望通過(guò)獲得好成績(jī)來(lái)提高自己在家庭和學(xué)校中地位的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  7.下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格表述正確的是( )

  A.場(chǎng)依存型的人比場(chǎng)獨(dú)立型的人更多地利用來(lái)自身體內(nèi)部的線索

  B.認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  C.區(qū)分沖動(dòng)型和沉思型的標(biāo)準(zhǔn)僅僅是反應(yīng)時(shí)間

  D.發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格

  【答案】B。解析:場(chǎng)獨(dú)立型的人更多地利用來(lái)自身體內(nèi)部的線索,A項(xiàng)錯(cuò)誤;區(qū)分沖動(dòng)型和沉思型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)的時(shí)間和準(zhǔn)確性,C項(xiàng)錯(cuò)誤;并不能說(shuō)認(rèn)知風(fēng)格孰優(yōu)孰劣,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

  8.我國(guó)的第一部教育專(zhuān)著是( )

  A.《大學(xué)》

  B.《春秋》

  C.《學(xué)記》

  D.《論語(yǔ)》

  【答案】C。解析:《學(xué)記》是我國(guó)也是世界教育史上的第一部教育專(zhuān)著。

  9.教學(xué)是一種交往過(guò)程,是( )

  A.認(rèn)知過(guò)程

  B.教師主導(dǎo)學(xué)生主體

  C.教師與學(xué)生雙主體

  D.學(xué)生主導(dǎo)教師主體

  【答案】C。解析:教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,教師與學(xué)生是“交互主體的關(guān)系”,因此,教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過(guò)程。

  10.學(xué)生在課堂教學(xué)中受到較大的強(qiáng)制性,與此相對(duì)的是,學(xué)生在課外活動(dòng)中具有較大的( )

  A.靈活性

  B.自愿性

  C.自主性

  D.發(fā)展性

  【答案】B。解析:課外活動(dòng)是在課堂教學(xué)計(jì)劃之外,學(xué)生自由選擇、自愿參加的一種活動(dòng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生可以按照自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)自愿選擇,他們可以根據(jù)自己的條件、能力和狀態(tài),選擇、控制、調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容和方式等。教師可以向?qū)W生介紹各種課外活動(dòng),誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī),給予指導(dǎo),但參加與否,決定權(quán)在學(xué)生,不具有強(qiáng)制性。

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