【參考設計】

“走進維吾爾族舞蹈世界”教學設計

教學目標：   

【情感態(tài)度與價值觀】掌握維吾爾族舞蹈的基本體態(tài)和動律，感受維吾爾族舞蹈獨特的藝術特色，主動探索維吾爾族舞蹈與生活的關系

    【過程與方法】組織學生參與舞蹈體驗，鼓勵學生通過自我感受表達對舞蹈作品的理解并與他人進行探討、交流、合作，加深對舞蹈動作的了解，準確把握舞蹈風格。   

    【知識與技能】學會維吾爾族舞蹈中賽乃姆舞蹈的三大步伐的基本動作，并在學習中進一步加深對基本體態(tài)和律動的肢體體驗。

    教學重點：   

    了解維吾爾族舞蹈音樂的基本特點，并能配合音樂學跳維吾爾族舞蹈的基本舞步。

    教學難點：

    1．準確掌握維吾爾族舞蹈的體態(tài)、動律，并能將其貫穿始終。

    2．把握賽乃姆舞蹈基本動作、節(jié)奏、風格。

    教學準備：

    多媒體課件、伴奏樂器。

    教學過程：

    一、談話交流導入

    1．了解學生舞蹈知識儲備，為同學們表演一段維吾爾族舞蹈。

    2．導入本課教學內容，教師出示課題名稱。

    3．教師介紹維吾爾族舞蹈的形式及風格特征。

    二、維吾爾族舞蹈的學習

    （一）基本體態(tài)及律動的學習

    1．觀看完教師的表演后找出維吾爾族舞蹈的基本體態(tài)及律動，并在教師的帶領下嘗試練習。

    2．教師介紹維吾爾族舞蹈動作韻律的特點：挺拔而不僵，微顫而不竄，上身撒得開，腳步不離散，搖身帶晃頭，聳肩繞手腕，技巧多旋轉，節(jié)奏多附點。身體各部位的動作同眼神配合以傳情達意。

    3．總結出維吾爾族舞蹈腳步動作是弱拍處給予強勢的處理。

    4．探索維吾爾族舞蹈特點的形成原因。

    （學生交流探索）

    5．教師點評并引出賽乃姆舞蹈：賽乃姆的舞蹈姿態(tài)大多是從生活中提煉的，如最常見的托帽式、挽袖式、拉裙式、嘹望式、撫胸式等。賽乃姆的舞蹈風格特點和維吾爾族人民的生活習俗、性格、服飾等特征是分不開的，表現(xiàn)了維吾爾族人民風趣樂觀的精神面貌。

    （二）賽乃姆舞蹈基本動作的學習

    1．賽乃姆步伐的學習。

    （教師示范引導學生學習“三步一踢”“踏蹲旁點”“墊步”三大步伐）

    2．賽乃姆舞蹈組合的學習。

    3．教師示范，學生模仿。

    4．播放歌曲《送我一枝玫瑰花》跟隨音樂練習舞蹈組合動作。

    5．學生分組，各組由小組長組織大家練習所學的動作。然后進行組內評價，相互幫助，糾正錯誤動作，以提高全組學習效果。

    （三）鞏固提高

    1．教師展示一段舞蹈組合，請學生聽一聽這段舞蹈運用了什么伴奏樂器。

    2．學生討論并回答。

    3．教師點評并介紹維吾爾族舞蹈常用的伴奏樂器：主要有手鼓、鐵鼓、熱瓦普等，主要鼓點是：

4．教師踏著鼓點給學生即興表演一段維吾爾族舞蹈。

    5．教師利用維吾爾族特色樂器伴奏，請學生根據(jù)音樂節(jié)奏自由發(fā)揮，即興創(chuàng)編舞蹈。

    三、拓展提高

    1．教師播放錄像片段，請同學們判斷是不是維吾爾族舞蹈。

   （教師播兩段舞蹈）

    2．學生觀看視頻并探討舞蹈特點。

    3．教師引導學生從體態(tài)、動律、動作特點、音樂等方面來判斷。

    4．學生回答后教師進行點評。

    四、總結

    本節(jié)課學習了維吾爾族舞蹈，除此之外，我們國家其他民族如蒙古族、傣族、苗族、土家族等等的舞蹈也都風格各異，而且與各民族人民的生活有著很密切的聯(lián)系。希望大家走進生活，用我們的雙眼去觀察生活，并通過查找相關資料，對這些民族的風土人情多做了解，為我們以后更快更好地掌握這些民族舞蹈奠定基礎。