(1)課堂氛圍發(fā)生變化的主要原因在于該教師及時調(diào)整了教學(xué)策略，將課堂交給學(xué)生，積極地弓|導(dǎo)學(xué)生以PK的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將教師的“教”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)"，更好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，從而活躍了課堂氣氛，有利于更好地完成教學(xué)目標(biāo)。其教學(xué)策略的調(diào)整具體表現(xiàn)在以下幾點:①以組間PK代替沉悶練習(xí)，既有利于提高組內(nèi)隊員的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，又能激發(fā)組間隊員的積極進(jìn)取;②合理的團(tuán)隊目標(biāo)(組內(nèi)每個同學(xué)都要墊3個以上)，可以激發(fā)學(xué)生的運動興趣，幫助學(xué)生獲得成功體驗。