03年11月人力資源管理師試題及答案(十)
更新時(shí)間:2015-12-09 17:52:46
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人力資源管理師報(bào)名、考試、查分時(shí)間 免費(fèi)短信提醒
二、簡(jiǎn)答題(共3題,每小題10分,共30分)
1. 請(qǐng)分析事業(yè)部制的優(yōu)點(diǎn)問題,并指出什么類型的企業(yè)更適合采用事業(yè)部制。
2. 王建國(guó)是新上任的部門經(jīng)理,他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)下屬能力很強(qiáng),辦事效率也很高,打算提升他,可是,其他同事反映該下屬平時(shí)自高自大,很難相處。王建國(guó)應(yīng)如何處理這個(gè)問題?
3. 職業(yè)后期是指員工45歲以后的時(shí)期。請(qǐng)分析處在這個(gè)時(shí)期的員工在職業(yè)生涯發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和問題是什么,作為人力資源管理者應(yīng)當(dāng)采取那些措施來關(guān)心他們?
三、圖表分析題(共2題,每題15分,共30分)
1 .通過薪酬調(diào)查,得到A、B、C、C四人規(guī)模大小相似的同類生產(chǎn)企業(yè)的薪酬曲線圖(如圖1所示)。
圖1、 四個(gè)同類生產(chǎn)企業(yè)的薪酬曲線比較圖
請(qǐng)分析各企業(yè)在薪酬管理方面的特點(diǎn),闡述其優(yōu)勢(shì)和不足是什么?
2.表1是企業(yè)人員招聘中ABC三位求職者的職業(yè)人格測(cè)試結(jié)果分析表,各類型人格按照1―10分等級(jí)評(píng)分,表2是《職業(yè)人格類型說明表》
表1 職業(yè)人格測(cè)試結(jié)果分析表
――――――――――――――――――――――――――――――――――――
被試 常規(guī)型 現(xiàn)實(shí)型 研究型 管理型 社會(huì)型 藝術(shù)型
A 7 8 4 2 2 3
B 2 3 5 8 4 2
C 3 4 2 8 7 6
圖2 職業(yè)人格類型說明表
圖2 職業(yè)人格類型說明表
人格類型 |
高分者的人格特征 |
高分者的職業(yè)特征 |
現(xiàn)實(shí)型 |
非社交的、物質(zhì)的、遵守規(guī)則的、實(shí)際的、安定的、缺乏洞察力的、敏感性不豐富的、不善與人交往等特征。 |
需要進(jìn)行明確的、具體的、按一定程序要求的技術(shù)性、技能性工作。如司機(jī)、電工等。 |
研究型 |
分析的、內(nèi)省的、獨(dú)立的、好奇心強(qiáng)的、慎重的、敏感的、喜好智力活動(dòng)和抽象推理等特征。 |
通過觀察,科學(xué)分析而進(jìn)行的系統(tǒng)性的創(chuàng)造性活動(dòng)研究對(duì)象側(cè)重于自然科學(xué),如系統(tǒng)分析員、網(wǎng)絡(luò)工程師、市場(chǎng)研究員、管理咨詢?nèi)藛T等。 |
藝術(shù)型 |
想象力豐富、理想的、直覺的、沖動(dòng)的、獨(dú)創(chuàng)的、但是秩序性較少的。感情豐富,但缺乏事務(wù)性辦事能力等特征。 |
通過系統(tǒng)化的、自由的活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),但精細(xì)的操作能力較差。相應(yīng)的職業(yè)有網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、美工編輯等。 |
社會(huì)型 |
助人的、易于合作的、社交的、有洞察力的、重友誼的、有說服力的、責(zé)任感強(qiáng)的、比較關(guān)心社會(huì)問題等特征。 |
從事更多時(shí)間與人交往的說服、教育和治療工作,如公關(guān)、市場(chǎng)策劃、推廣、人力資源等。 |
管理型 |
支配的、樂觀的、冒險(xiǎn)的、沖動(dòng)的、自我顯示的、自信的、精力旺盛的、好發(fā)表意見和見解的、但有時(shí)是不易被人支配的,喜歡管理和控制別人的等特征。 |
從事需要膽略、冒風(fēng)險(xiǎn)且承擔(dān)責(zé)任的活動(dòng)。主要指管理,決策方面的工作。如高層管理人員。 |
常規(guī)型 |
自我抑制的、順從的、防衛(wèi)的、缺乏想象力的、持續(xù)穩(wěn)定的、實(shí)際的、有秩序的、回避創(chuàng)造性活動(dòng)等特征。 |
嚴(yán)格按照固定的規(guī)則、方法進(jìn)行重復(fù)性、習(xí)慣的活動(dòng),希望較快地見到勞動(dòng)成果,有自控能力。相應(yīng)職業(yè)有前臺(tái)接待、辦公室秘書、圖書館員等。 |
(1) 請(qǐng)結(jié)合表2提供的《職業(yè)人格類型說明表》,分析表1中ABC三位求職者各有什么職業(yè)人格特征,如果錄用,建議安排在什么類型崗位?
(2) 怎樣看待這些結(jié)果?
四、綜合分析題(共30分)
今年,A公司對(duì)所有職能部門實(shí)施了績(jī)效管理制度,強(qiáng)調(diào)了對(duì)績(jī)效的量化考核,并根據(jù)績(jī)效評(píng)估的結(jié)果,對(duì)原有的薪酬結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整,將績(jī)效考核結(jié)果與浮動(dòng)工資直接掛鉤。此外,在銷售部門和研發(fā)部門還實(shí)行了末位淘汰制(即連續(xù)三個(gè)季度部門排名在最后三名的員工,將被辭退)。A公司每年都會(huì)進(jìn)行員工滿意度調(diào)查,以便為改進(jìn)管理工作提供依據(jù)。本次的滿意度調(diào)查問卷采用的是5分等級(jí)評(píng)分,調(diào)查的維度分別是:工作認(rèn)可度、工作報(bào)酬、培訓(xùn)與發(fā)展、工作環(huán)境、工作關(guān)系、安全感和信息溝通等7個(gè)方面的內(nèi)容。調(diào)查對(duì)象為公司全體員工。今年與去年的調(diào)查結(jié)果如下圖所示。
n今年o去年
o銷售部門 x研發(fā)部門 =技術(shù)支持部門 n行政部門
(1) 請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2對(duì)該公司今年的員工滿意度狀況進(jìn)行總體分析。
(2) 圖2是該公司四個(gè)主要部門的滿意度評(píng)分狀況,您覺得那些維度是值得重點(diǎn)分析的(請(qǐng)列出三個(gè)),并說明選擇這些維度的理由是什么。在這些維度中,請(qǐng)重點(diǎn)分析銷售部門和研發(fā)部門的評(píng)分情況產(chǎn)生的原因。
(3) 結(jié)合評(píng)分結(jié)果,請(qǐng)為研發(fā)部門提出下一步的改進(jìn)建議。
備注:該試卷沒有技能答案。
2003年11月二級(jí)理論答案 |
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題目 |
答案 |
題目 |
答案 |
題目 |
答案 |
題目 |
答案 |
題目 |
答案 | |
1 |
|
31 |
|
61 |
C |
91 |
C |
121 |
BCD | |
2 |
|
32 |
|
62 |
A |
92 |
B |
122 |
ADE | |
3 |
|
33 |
|
63 |
B |
93 |
C |
123 |
CDE | |
4 |
|
34 |
|
64 |
D |
94 |
D |
124 |
CDE | |
5 |
|
35 |
|
65 |
C |
95 |
D |
125 |
ABCD | |
6 |
|
36 |
|
66 |
A |
96 |
A |
126 |
ABCDE | |
7 |
|
37 |
|
67 |
C |
97 |
A |
127 |
BCD | |
8 |
|
38 |
|
68 |
B |
98 |
C |
128 |
ABDE | |
9 |
|
39 |
|
69 |
C |
99 |
B |
129 |
ACD | |
10 |
|
40 |
|
70 |
D |
100 |
A |
130 |
ACD | |
11 |
|
41 |
|
71 |
C |
101 |
B |
131 |
ABD | |
12 |
|
42 |
|
72 |
A |
102 |
D |
132 |
ABDE | |
13 |
|
43 |
|
73 |
B |
103 |
D |
133 |
ACB | |
14 |
|
44 |
|
74 |
A |
104 |
D |
134 |
CDE | |
15 |
|
45 |
|
75 |
C |
105 |
C |
135 |
ABCDE | |
16 |
|
46 |
|
76 |
D |
106 |
C |
136 |
ABE | |
17 |
|
47 |
|
77 |
D |
107 |
B |
137 |
BCDE | |
18 |
|
48 |
|
78 |
B |
108 |
D |
138 |
ABD | |
19 |
|
49 |
|
79 |
D |
109 |
D |
139 |
BCDE | |
20 |
|
50 |
|
80 |
D |
110 |
C |
140 |
ACE | |
21 |
|
51 |
A |
81 |
C |
111 |
AC |
141 |
A | |
22 |
|
52 |
A |
82 |
B |
112 |
ABDE |
142 |
A | |
23 |
|
53 |
C |
83 |
C |
113 |
ABCD |
143 |
B | |
24 |
|
54 |
B |
84 |
B |
114 |
CE |
144 |
B | |
25 |
|
55 |
D |
85 |
A |
115 |
ABCD |
145 |
A | |
26 |
|
56 |
A |
86 |
A |
116 |
BCE |
146 |
B | |
27 |
|
57 |
D |
87 |
A |
117 |
ACDE |
147 |
A | |
28 |
|
58 |
A |
88 |
B |
118 |
ABDE |
148 |
B | |
29 |
|
59 |
D |
89 |
D |
119 |
ABCD |
149 |
A | |
30 |
|
60 |
A |
90 |
C |
120 |
BCE |
150 |
B |
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