2008年11月人力資源管理師二級(jí)考試題(九)

　　96、人崗匹配包括( )。

　　(A)崗位與崗位之間相匹配

　　(B)員工與員工之間相匹配

　　(C)工作報(bào)酬與員工貢獻(xiàn)相匹配

　　(D)工作要求與員工素質(zhì)相匹配

　　(E)工作報(bào)酬與員工學(xué)歷相匹配

　　97、測(cè)評(píng)方案的內(nèi)容主要涉及( )。

　　(A)被測(cè)評(píng)的對(duì)象 (B)測(cè)評(píng)方法選擇

　　(C)參照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的確立 (D)測(cè)評(píng)員工選擇

　　(E)素質(zhì)能力測(cè)評(píng)的指標(biāo)體系

　　98、在素質(zhì)測(cè)評(píng)中，常用的對(duì)員工進(jìn)行分類的標(biāo)準(zhǔn)有( )。

　　(A)道德分類標(biāo)準(zhǔn) (B)調(diào)查分類標(biāo)準(zhǔn)

　　(C)數(shù)學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn) (D)性別分類標(biāo)準(zhǔn)

　　(E)能力分類標(biāo)準(zhǔn)

　　99、以下有關(guān)行為描述面試的說法正確的有( )。

　　(A)是一種特殊的結(jié)構(gòu)化面試 (B)面試的問題都是行為性問題

　　(C)是一種特殊的非結(jié)構(gòu)化面試 (D)面試的問題都是知識(shí)性問題

　　(E)實(shí)質(zhì)是識(shí)別關(guān)鍵性的工作要求

　　100、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點(diǎn)包括( )。

　　(A)具有生動(dòng)的人際互動(dòng)效應(yīng) (B)題目的質(zhì)量影響測(cè)評(píng)的質(zhì)量

　　(C)討論過程真實(shí)、易于評(píng)價(jià) (D)被評(píng)價(jià)者難以掩飾自己特點(diǎn)

　　(E)對(duì)評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求較高

　　101、目前流行的人員素質(zhì)理論包括( )。

　　(A)冰山模型 (B)洋蔥模型

　　(C)大海模型 (D)大樹模型

　　(E)橘子模型

　　102、教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容包括( )。

　　(A)教學(xué)形式 (B)教學(xué)目標(biāo)

　　(C)課程設(shè)置 (D)教學(xué)環(huán)節(jié)

　　(E)教學(xué)時(shí)間安排

　　103、在企業(yè)外部聘請(qǐng)培訓(xùn)師的優(yōu)點(diǎn)包括( )。

　　(A)選擇范圍較大 (B)帶來全新理念

　　(C)提高培訓(xùn)檔次 (D)易于控制培訓(xùn)

　　(E)易于營造氣氛

　　104、管理人員的培訓(xùn)方法中，短期學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)包括( )。

　　(A)訓(xùn)練周密 (B)增強(qiáng)了主動(dòng)性

　　(C)針對(duì)性好 (D)學(xué)員能全力以赴學(xué)習(xí)

　　(E)較有深度

　　105、以下不屬于培訓(xùn)前效果評(píng)估的作用的是( )。

　　(A)保證培訓(xùn)效果測(cè)定的科學(xué)性

　　(B)保證培訓(xùn)需求確認(rèn)的科學(xué)性

　　(C)保證培訓(xùn)活動(dòng)按照計(jì)劃進(jìn)行

　　(D)確保計(jì)劃與實(shí)際需求合理銜接

　　(E)找出不足，發(fā)現(xiàn)新培訓(xùn)需要

　　106、對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估的時(shí)間應(yīng)為( )。

　　(A)半年或一年以后 (B)課程結(jié)束時(shí)

　　(C)三個(gè)月或半年以后 (D)課程進(jìn)行時(shí)

　　(E)公司進(jìn)行績(jī)效評(píng)估時(shí)

　　107、員工培訓(xùn)情感成果評(píng)估的測(cè)量方法包括( )。

　　(A)態(tài)度調(diào)查 (B)筆試

　　(C)現(xiàn)場(chǎng)觀察 (D)訪談

　　(E)關(guān)注某小組

　　108、為了保證日清日結(jié)法得到有效地貫徹和實(shí)施，需要堅(jiān)持( )。

　　(A)閉環(huán)原則 (B)逐步改進(jìn)的原則

　　(C)不斷優(yōu)化的原則 (D)目標(biāo)導(dǎo)向的原則

　　(E)比較分析的原則

　　109、從考評(píng)的性質(zhì)和特點(diǎn)上看，行為導(dǎo)向型的主觀評(píng)價(jià)方法( )。

　　(A)考評(píng)有客觀依據(jù)

　　(B)缺乏量化的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

　　(C)可用于考評(píng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效

　　(D)受考評(píng)者主觀因素的制約和影響

　　(E)通過整體績(jī)效來衡量員工的個(gè)體工作績(jī)效

　　110、制約和影響績(jī)效考評(píng)的正確性、可靠性和有效性的因素主要有( )。

　　(A)后繼效應(yīng) (B)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)考評(píng)的影響

　　(C)自我中心效應(yīng) (D)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考評(píng)的影響

　　(E)員工績(jī)效的分布誤差

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